2016北京外国语大学汉语国际教育考研参考书及状元笔记.pptVIP

（十五）2016年北京外国语大学汉语国际教育硕士考研参考书及状元笔记 考研 考博 定向保录·一对一·视频·小班·复试保过 一、汉语国际教育硕士概述 问：请问汉硕和对外汉语有什么区别呢？ 答：一个是专业学位 一个是做研究的。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 问：汉语国际教育硕士是统考还是学校自己出题？有大纲和参考书吗？ 答：招收汉语国际教育硕士的学校，按照全国统一大纲，自主命题。有大纲的，具体的参考书没有指定，你可以按照我们推荐的来复习。 问：汉语国际教育硕士一般要读几年毕业？ 答：一般都是2年。1年实习，1年学习与论文，另外有些学校可能是三年，你可以具体查询你所报考的院校信息。 问：汉语国际教育硕士的考试科目是什么？ 答：汉语国际教育硕士考试专业考试科目为两科，分别是：1. 354 汉语基础；2. 445 汉语国际教育基础。根据招生院校的不同，每个科目考试的参考书目也不同，不过也都是大同小异。 二、北京外国语大学汉语国际教育硕士考研考试科目 三、北京外国语大学汉语国际教育硕士参考书目 　参考书目：北外不指定参考书目，你可以参考下面几本参考书 1、刘珣《对外汉语教育学引论》北京语言大学出版社 2、黄伯荣、廖序东著《现代汉语》高等教育出版社 3、王力主编：《古代汉语》中华书局 4、陈琦、刘儒德主编 《教育心理学》高等教育出版社，2005年 5、程裕祯著《中国文化要略》外语教育与研究出版社。 补充教材： 《现代汉语教学与自学参考》增订五版）黄伯荣、廖序东 高等教育出版社 《语法讲义》《语法答问》朱德熙 商务印书馆 复试建议用书（重磅推荐）：《现代汉语》 《现代汉语词语释疑201例》《对外汉语课堂教学技巧》 四、专业课的复习技巧 五阶段的专业课复习备考： 1、精读书本，整理笔记，夯实基础（跨专业的可以将这个战线拉长） 2、形成专题，系统复习（知识点的整合、凝练、深化） 3、时事热点出题人论文把握（把握出题倾向） 4、真题演练，查漏补缺（查漏补缺要一直延续到考研之前） 5、模拟押题演练，培养应试感觉 细节：1、首先拿到试卷首先翻阅，把握好时间。2、答题中掌握答题技巧，语言流畅，条理清晰，自己工整，理论与例子相结合。3、在考试中遇到不会的不要轻言放弃，你觉得难大家也觉得难，难度不是针对你一个人的。 五、《现代汉语》--语法概说状元笔记 语法概说学习要点：了解语法的基本特征，掌握汉语语法的基本单位。 一、什么是语法 语法是语言的结构规则。人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。这可以从两个方面加以说明： 第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思；把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。只有按照汉语语法规则，把它们组成“主＋动＋宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。又如，当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。按照汉语的语法规则，前一句中的“一点（点）”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使......也”。“尽管......也”在汉语中不能搭配。 第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。例如一个不懂“主＋动＋宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么！”这句话的含义的。 也许有人会说：我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀？对了，我们在表达时，一般不会这样做。那语法规则怎么起作用的呢？是下意识地起作用的。既会下意识地起作用，那为什么还要学呢？因为只靠“下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。 “语法”这个术语，在人们的实际运用中有两个含义。一是指语言结构规则本身；一是指研究语言结构规则的科学。比如“这样说不符合语法”，这句中的“语法”是指语言的结构规则；“语法是一种专门的学问”，这句中的“语法”指研究语言结构规则的科