土壤中的各种成分.docVIP

土壤中的各种成分一、复习目标导航 1、土壤中的生命——土壤生物 2、土壤中的非生命物质 3、从岩石到土壤 4、土壤的结构和类型 5、土壤的性状与植物的生长 二、重难点精讲 1、土壤中的生命物质——土壤生物 实验1：观察土壤 （1）取样：挖一个长、宽、深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。 （2）观察： 　　有一些动物，还有一些植物，除此之外还有大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。 　　具有生物：动物、植物、微生物等。 提问：土壤除了这些生物外还有其他的物质吗？ 　　　土壤中有空气吗？有水吗？ 　　　土壤中有有机物吗？有无机盐吗？ 2、土壤中的非生命物质 实验2：土壤中是否有空气？ 实验过程： 　　取相同形状、体积的土壤和铁块，分别放置于两只完全相同的大烧杯中，分别标记为A、B；向A、B中注水，直到水面恰好将土壤块和铁块全部浸没为止。 实验结果：A烧杯中注入的水比B烧杯中注水量多。 实验结论：土壤中不全部是土壤，还有空气。 实验3：土壤中是否有水？ 实验过程： 　　取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。 实验结果：试管壁有水珠生成，试管口有雾状水蒸汽。 实验结论： 土壤中有水的存在。 实验4：土壤中是否有有机物？ 实验原理：有机物可以燃烧。 实验过程： 　　取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热；将一定质量的充分干燥的土壤放在铁丝网上加热，一段时间后，待土壤冷却时，再用天平称量。 实验结果：土壤能燃烧，冷却后称量，发现土壤质量减少。 实验结论： 土壤中存在有机物（主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，在土壤微生物的作用下生成腐殖质）。可以为土壤动物提供食物，为绿色植物提供养分。 实验5：土壤中是否有无机盐。 实验原理：部分的无机盐可以溶于水。 实验过程： 　　将燃烧后的土壤放到烧杯中，加足量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来；提取土壤浸出液约10毫升，过滤后蒸发。 实验结果：发现浸出液中蒸发后有无机盐。 实验结论： 土壤中也有无机盐。主要提供植物生长所需物质。 结论： 生物：植物、动物、微生物 非生物：空气、水、有机物、无机盐 3、从岩石到土壤的过程： 　　（1）岩石变成土壤的途径：风吹雨打、水流冲刷、冷热交替、生物作用等。 　　风的作用：风将砂粒刮起来，碰撞岩石，久之岩石被慢慢地磨损，有了裂缝，最后破裂成小碎块。 　　流水的作用：流水能促使大块岩石裂成小块。 　　冷热交替的作用：炎热的太阳会使岩石变得很烫，此时若气温下降，岩石会爆裂。 　　事例：修栈道。 　　冰能裂石：雨水积聚到岩石的缝隙里，如果气温降低到0以下，水就结冰，体积增大，从而使岩石缝隙加大，最终裂成小碎块。 　　生物的作用：种类繁多的植物和动物等生物的作用下，岩石也会碎裂成石块等。 　　（2）岩石在上述物理、化学、生物的作用下，逐渐变成了石砾和沙粒，最后形成了含有石砾、砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。 4、土壤的结构和类型 　　（1）土壤主要由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气构成，这些成分之间相互影响，使土壤形成了一定的结构。 　　（2）土壤主要是由矿物质颗粒构成的，矿物质颗粒的多少成为影响土壤结构最重要的因素。 　　矿物质颗粒按其直径大小可分为：砂粒、粉砂粒、黏粒。 　　实验：不同土壤的渗水能力 　　取2只漏斗，在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放一些砂粒，在漏斗B中放一些黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的小烧杯内。能渗出更多水分的是砂粒漏斗。 　　结论： 矿物质颗粒类别 直径/毫米 堆放时空隙 保水性 通气性 砂粒 2.0～0.02 最大 最差 最好 粉砂粒 0.02～0.002 次之 稍强 稍差 黏粒 0.002 最小 最好 最差 　　（2）土壤的分类、性状与植物生长。 　　实验：土壤的黏性。 　　选取足量的壤土类土壤，按砂粒︰壤土类土壤＝20︰1的质量分数配制砂土类土壤； 　　选取足量的壤土类土壤，按黏粒︰壤土类土壤＝20︰1的质量分数配制黏土类土壤； 　　取少量壤土类土壤和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓一搓，哪种土壤能搓成一个条状？ 　　结果：壤土类土壤最能搓成一个条状。 　　总结： 土壤名称 土壤质地 性状 植物长势及原因 砂土类土壤 砂粒多、黏粒少、土壤颗粒较粗 疏松、不易黏结，通气、透水性能强，易干旱，有机质分解快，易流失 不宜植物生长，可能导致缺水、少肥 黏土类土壤 黏粒、粉砂粒多，土壤颗粒较细 质地黏重，湿时黏、干时硬，保水保肥能力强，通气通水性较差 不宜植物生长，可能导致缺少空气 壤土类土壤 黏粒、砂粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀 不太松、不太黏。通气通水。易于种植农作物 适宜植物生长，因它通气透水，保