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中学计算机教育教学改革 　　摘 要：中学计算机教育主要是面向未来的现代化教育，目的是培养中学生的计算机意识。通过中学计算机教育的深入，不仅可以普及计算机文化，而且也能够提高学生的科学文化素质。中学计算机是一门新兴的学科，因此在计算机教学的过程中，不能沿用传统的教学模式，应该进行教学改革，创造出独特的教学模式。本文主要分析了中学计算机教育的教学改革措施，增强学生对计算机教育的认识。 　　关键词：中学；计算机教育；教学改革 　　中图分类号：TP3-4 　　在中学计算机教学课堂中，教师的正确引导，可以大大提高教师的个人魅力，提升教师在学生心中的影响力和感染力，在一定程度上提高了课堂效率。在中学计算机教学中，传统的教学模式已经无法适应这一门新兴学科的发展，因此教师要改变教学观念，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，使得学生成为课堂学习的主人，这样不仅可以提高学生学习的兴趣，而且能够活跃中学计算机课堂的氛围。 　　1 创设良好的教学情境，激发学生的兴趣 　　在中学计算机教学课堂中，首先要营造一个良好的学习氛围，从而可以激发学生学习计算机的兴趣，大大调动学生的学习主动性。教师要充分调动起学生对学习计算机的好奇心，从而帮助学生对计算机有一个准确的认知。一个良好的学习氛围，可以使得学生有更大的兴趣去分析教师提出的问题、解决问题。在中学计算机教学课堂中，要坚持实践性、自主性、创造性的原则，并且要不断明确教学目标。例如：教师在教学生利用Powerpoint来制作演示文稿的时候，首先要将制作好的PPT让学生看一遍，利用Powerpoint制作出来的特殊效果引起学生学习这一内容的好奇心和兴趣。在演示文稿中，不仅有文字的飞入，而且有复杂的动画。学生看完之后，会感到对此新鲜事物特别吃惊，此时教师就要开始讲解这一部分内容，这样可以有效集中学生的注意力，大大提高中学计算机课堂的教学效率。 　　2 不断优化教学方法，发挥学生的主体作用 　　中学计算机课程是一门理论和实践紧密相连的课程，在中学计算机教学课程中，教师不仅要让学生掌握基础的理论知识，而且??让学生掌握相关的基本技能，从而提高了计算机课程的教学效果。 　　2.1 教师要巧设悬念，引入新课 　　随着知识经济的不断发展，这就使得我国教育体制要从应试教育向素质教育转变。在应试教育中，传统的教学方式束缚了学生的思想，为了能够使得中学计算机课堂的效率得到提高，这就要求教师要不断转变教学观念，从而提高学生的课堂效率。在中学计算机课堂中，教师要正确、巧妙地导入新课，这样可以将学生求知的欲望激起，吸引了学生学习的兴趣。例如：当老师要进行Window98教学的时候，在新课开始前，往往会有这样的提问：同学们都比较喜欢玩游戏，那么同学们知道游戏软件是如何安装在电脑里的呢？并且电脑又是怎么进行管理以及运行的呢？这些问题吸引了学生的注意力，接着老师导入新的教学内容，即Window98等相关知识，这样可以做可以使得学生更加容易掌握相关的知识。 　　2.2 以学生为主体，调动学生的主动性 　　在中学计算机教学的过程中，学生是学习的主体，为了能够为学生营造一个良好的学习环境，这就要求教师要不断强化课堂的教学管理。教师首先要以学生为主，让学生充分参与到课堂中，重视学生的情感、学习态度和价值观。其次，教师应该考虑到学生的接受能力，要适当的采用互动式教学，让学生真正成为课堂的主人。最后，教师要在讲授新课之时，要预留出10到15分钟的时间，让学生自己看课本，并提出相关问题，引导学生在看课本时自己做出解决。 　　2.3 不断启发讨论，调动课堂的气氛 　　在中学计算机课堂中，教师要改变传统的教学方式。以往以教师为主，学生被动接受知识的教学方式，会使得课堂效率大大降低。因此教师要调动学生的主动性，创造一个活跃的教学氛围。积极的课堂气氛，不仅拉近了学生与学生之间的关系，而且使得老师与学生之间的关系也越来越近。在中学计算机课堂中，首先，教师要让学生阅读课本；其次，教师要将问题告诉学生，这样让学生带着问题再去阅读课本；再次，教师在学生已经自己思考完问题之后，让学生之间进行讨论、交流；最后，教师对已给出的问题进行解答。通过教师合理的组织课堂，这样在整节课堂中，可以调动学生学习的兴趣，使得学生在有效的时间学到更多的知识。比如：当教师要讲解路径概念的时候，教师首先要提出一个问题，即学生从教室怎么走到校门，此时开始讨论起来，并且说出各自的走法。然后教师又在黑板上画了一颗简笔树，提出问题一条虫子从树根出发怎么走才能够拿到最上面的那个苹果。此时同学都在练习本画出小虫的行走路径，在这种学习氛围下，教师将苹果比作成文件，树枝比喻成目录，从而引出了路径的概念。这样的教学方式，将艰涩难懂的知识形象化，从而使得学生更加容易的掌握相关的理论知