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2016学年第一学期反思连严珊珊第一、二周：宝宝乐园9月6号星期二 半日活动反思今天是新生入园第二天，大部分的孩子都还没有适应离开爸爸妈妈，在幼儿园的集体生活，晨间接待的时候，大部分的幼儿都会哭声不止，也有个别家长，看到孩子在哭泣，就不愿意将孩子交给老师，苦口婆心的在哪里个孩子交流，然而这样子的交流只会加长孩子哭闹的时间。出去户外游戏的时候，很多孩子的注意力会被户外玩具所吸引，注意力的转移，使得孩子能够跟着老师进行游戏，个别机灵的孩子，则会离开老师的视野，跑去操场的其他地方玩耍。经过户外游戏、早操、点心时间这一段时间的过度，基本上的孩子都能够停止哭泣，在上课的时候，孩子们表现特别好，能够坐下来跟着老师一起上课，例如褚添、袁从轩等小朋友还能够跟老师进行交流呢！9月8号 星期四 语言《宝宝的礼物》活动反思：新生入园，我们班的孩子情绪还不是特别稳定，有部分幼儿在集体活动中会积极参与，也有个别幼儿不愿参与活动，但大部分幼儿在老师的引导下还是愿意参与活动的。本次活动中，首先用神秘的礼物盒引出活动，一下子就吸引了幼儿注意，不过在拿到礼物后幼儿的注意就全在自己手里的玩具上了，以至于在介绍玩具的环节不是很顺利。可能是小朋友们刚认识也并不十分熟悉，所以让他们交换玩具还有些不舍。在活动开始5分钟里，孩子们的注意力还是比较集中的，之后就有些孩子的小屁股坐不稳了，会跑到娃娃家那里去玩玩具，不过帮忙老师会把他们都叫回来。所以总的来说整个活动流程下来还是比较顺畅的。开学第一周，为了孩子更好的适应幼儿园生活，所以第一个星期我们上半天课。第三周：快乐的一天9月12日 下午半日活动反思：小朋友经过了第一周的适应期，到了今天，明显进步很多。之前还担心，小朋友经过两天的休息，会不会不想来幼儿园上学了，会不会又要重头开始适应了呢。但是，从今天的情况来看，之前的这些忧虑都抛诸脑后了，只有个别小朋友还是会哭。经过早上的两个教学活动，老师们明显感觉，小朋友的课堂纪律要比第一个星期有所进步了。在第一周，有很多小朋友会无视老师的讲课，只会自顾自地，还会随意乱走动，但是在今天的教学活动上，只有个别几个小朋友离开座位，其他大多数都能够听着老师上课。针对这几个特殊的小朋友，老师也会看得特别牢，一旦发现随意走动，我们都尽快让他坐回原位，并告知上课的时候就应该坐在小椅子上，下课了才可以玩。在上课的时候，尽管小朋友们注意力集中的时间不长，但是跟之前比，注意力集中得时间稍微长了一点点。不难发现，小朋友每天都在改善、进步，面对这种情况，我们老师就需要有足够的耐心，给小朋友们时间，我相信在以后的课堂常规肯定会越来越好。9月13号 上午半日活动反思：针对幼儿入园焦虑问题，我们采取了循序渐进的原则。第一个星期读半天，午饭后家长把宝宝接回家。通过半天的活动后，大部分孩子能慢慢适应了。接着，就开始一整天了，今天是第二天午睡，孩子们的情绪又开始了，当老师把他们带进午睡室的时候，哭声是震耳欲聋，那些本来不哭的孩子也被带动起来，跟着哭起来。但不管怎样，我们先把每个孩子哄上床，让他们一个个躺下，接着先哄那些哭声最大的，因为他们容易影响其他孩子入睡。对于那些不哭的孩子，我过去抱抱拍拍他，并对他说：“宝贝真乖！”其他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：“老师抱抱我。”“不哭的宝宝老师就抱抱你。”发现没有哭闹的宝宝，都走过去很亲热地抱一抱他。其实老师用抱一抱的方式，让幼儿对老师产生亲近感、安全感，找到老师像妈妈的感觉，对安抚他们的情绪起到了稳定的作用，幼儿非常愿意让老师抱一抱。到12点半的时候，大部分孩子都睡着了，有两个孩子是老师抱着睡着后再放下的，有3个孩子没有哭闹但没有睡着。到1点20分左右，有一个孩子惊醒，大声哭闹，结果把其他好多幼儿也哭醒了，醒来后会坐着或躺着，没有哭，情况还不错。9月14号 下午涂画《大西瓜》：活动前我准备了西瓜的轮廓图，本次活动主要是让幼儿给西瓜涂上颜色。首先我用一张真实的西瓜照片来让幼儿认识西瓜，对于小朋友来说西瓜也是一种比较常见的水果，夏天一般家里都能吃到，所以幼儿有了一定的生活经验也就不陌生了。不过我给幼儿增加了一些难度，让幼儿根据西瓜的纹路来涂渐变色，在这一难度的创设下我也看到了幼儿的涂画能力，个别幼儿能根据要求涂出渐变色并不超出轮廓线；个别幼儿不会涂，且没有轮廓颜色等概念；大部分幼儿只用了一种颜色涂画。其中有个别幼儿可能是对画画兴趣不大，数游涂两下就没有耐心了。不过总体看来小朋友的第一次美术作品还是很有意义的。9月18号 下午建构《搭搭玩玩》： 建构游戏是每个孩子都喜欢的活动，有很好玩的积木，雪花片还有幼儿自己自带的玩具。我也让他们自主玩耍，我看到孩子们会用雪花片拼出很多很好看的东西，比如：手枪，花朵，机器人等等。有些小朋友还会用机器人来对话哦。呵呵、、、、、、小朋友玩