职业院校把“企业”搬进校园适配性研究.docVIP

职业院校把“企业”搬进校园适配性研究 　　【摘 要】分析职业院校把“企业”搬进校园的类型与实践，针对把“企业”搬进校园存在的问题和困难，提出把“企业”搬进校园的适配性条件。 　　【关键词】职业院校 企业进校园 　　校企合作 适配性研究 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）12C- 　　0052-03 　　当前，校企合作已经成为职业院校无可争辩的一个办学方向。它是职业学校为谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。为了更好地实现校企合作，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，许多学校不顾自身的条件纷纷提出要把“企业搬进校园”。 　　把“企业”搬进校园的理念确实非常好，但是，如果学校不顾自身的条件，也不管企业的类型，盲目把“企业”搬进校园，则不但达不到学校的预期目的，反而会适得其反，直接影响到学校的职业教育发展前景和学生的身心健康。因此，在把“企业搬进校园”之前，应着重研究学校和企业之间的适配性，即什么学校适合引进什么样的企业？需要引进的是企业的什么东西？引进后，学校需要作出哪些改变或完善，方能“移植”成功？需要哪些制度保障？等等。本文试对此作一粗浅探讨。 　　一、把“企业”搬进校园的类型与实践 　　从目前职业院校的实践看，把“企业”搬进校园还存在不同的情况，主要存在以下四种类型： 　　（一）把企业的设备搬进校园 　　把企业设备搬进校园的，一般都是理工科学校，如机电学校类。在这类学校，实训室摆放的通常都是企业的仪器设备。 　　（二）把企业的生产车间搬进校园 　　能真正把企业生产车间搬进学校，并能成功运作的，目前还比较少，主要集中在沿海发达地方的职校。如东莞市长安职业高级中学，深圳通发激光模具设备有限公司把价值100万元的设备和车间搬进该校，这个车间所用的操作工序、管理方式和技术培训都与公司的工厂完全一样。与此类似的还有佛山市禅城区华材职校，该校学生不出校门就可在生产线上实习，并获得实习报酬。温州职专也实现了前???是教室、后方是车间的零距离校企合作。 　　（三）把企业的工作流程，即虚拟商业环境搬进校园 　　由于用友新道科技有限公司对其产品的大力推广，把企业的工作流程，即虚拟商业环境（Virtual Business Social Environment ，以下简称VBSE）搬进校园的做法，在职业院校甚为流行，特别是财经类学校。如广西财经学院早在2004年的时候就与用友公司联合建立广西首家ERP实验中心。ERP软件可模拟企业经营的应用平台，让学生足不出校就可在平台上体验企业采购、生产、物流、仓储、财务等企业经营的全部过程。 　　西南科技大学城市学院、四川财经职业学院、广东工业大学管理学院、广西银行学校等，都在财经类专业（如会计）上运用了用友公司开发的虚拟商业社会VBSE，以下简称跨专业综合实训平台进行教学。 　　（四）把企业的文化理念、制度搬进校园 　　提倡把企业文化、制度搬进校园的，一般都是一些文科类职业院校。这类学校为了使学生更早地在心理归属上融入企业，在价值取向上认同企业，在行为特征上接近企业，从文化归属上更多地打上“企业人”的烙印，让学生从入学之初，就开始接受校园文化与企业文化的双重熏陶。如桐乡市职业教育中心打造的就是把企业文化搬进校园的品牌。安徽省行知学校为了使企业文化和管理理念更好地融入学生的学习生活中，专设了企业文化展示长廊，该长廊以“企业文化进陶园”为主题，采用喷绘版向学生介绍相关企业的厂容厂貌、产品特点、经营理念、管理方式等内容。 　　把企业文化、制度搬进校园，最直接的莫过于一些学校已经开始了对班级实行“公司化”管理的模式，即将企业管理理念、管理制度和管理方式融入班级管理中，把班委会式管理模式改成公司化管理的一种班级管理模式。采取此种模式的有宁波兴港职业高中、郑州商贸管理学校等。早在1999年，宁波兴港职业高中就在全国成立了第一家班级公司，班委会变成董事会，草拟了公司章程和制度，并根据公司制度形式设置班干部，日常考核也以公司考核形式进行。此后在国内先后有宁波东钱湖旅游学校、北京东方大学清华颐文专修学校等一大批学校开始在班级管理中进行“公司化”、“企业化”管理模式的试点和尝试。 　　通过前文的分析可知，把企业搬进校园有很多种“搬”法，不同的职业院校要根据自身的专业情况和条件，有区别加以引进。或引进设备，或引进车间，或学习流程，或培养文化、建立制度，或整体引进，即上述提到的所有方面都引进。 　　推进校企合作升级，把“企业搬进校园”几乎是所有职业院校的目标和方向。然而，把企业搬进校园，并不是一蹴而就、一劳永逸的。 　　二、把“企业”搬进校园存在的问题和困难