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面对一个充满矛盾并痛苦挣扎灵魂 　　今年的春天来得特别早，过完旧历年新学期开学，已经到3月份，虽然一场逆春寒流张牙舞爪地凋零了一树含苞吐蕊的白玉兰，但鹅黄浅碧的杨柳挥挥洒洒，很快扫尽了寒流余威。迎春花开了，惊蛰一过，世界便活跃起来了：蝴蝶纷飞、鸟声啁啾、春蕾吐绿、积雪消融。当然，还有我的学生，也像蛰居的虫儿开始了萌动，但更多的还是高考将临的躁动。为了不使这躁动发展成“暴动”，我必须“出动”，早晚都“钉”在班上，然而还是出事了。 　　周末的晚自习我依惯例要到班里盯一阵，虽然不该我值班，但我只有到班里一趟才放心。已经上课半个小时了，赵晓伟和韦力还没有来。“怎么偏偏是他两个？”我心理嘀咕。赵晓伟是传统意义上的好学生，品学兼优，乐于助人，学习刻苦，尊敬师长，团结同学，成绩优秀，当然也是老师经常表扬的对象。而韦力是传统意义上的“双差生”，成绩差，纪律差，更糟糕的是，他的品质更差。 　　直到第二节晚自习上课10分钟，两个人才并肩走进教室，“果然是他两个在一起”。我心中有种隐忧，关键时刻，晓伟不会被他们拉下水吧？我把他们两个“隔离审查”，显然他们没有想到“串供”。结果很快查清，他们一块在大街上游荡，而晓伟却说是去吃饭。对好学生赵晓伟的突然撒谎，我感到震惊，要求他晚自习放学前做出深刻反省，并写出书面检讨。 　　放学时，晓伟交给我一封长长的检讨信。 　　尊敬的老师： 　　我的表现让您失望了，我表示歉意，但我从今以后可能让您失望的时候还很多，在此预先请求您的原谅。老师，我今天只想向您说一句话：我再也不要做好学生了。 　　您已经知道，我从上幼儿园起，就是老师眼中听话的孩子，老师说什么就是什么，家长说向东我绝不敢向西，学习刻苦，品德优良，成绩优异。老师给我的都是褒奖，家长给我的全是笑脸。时时被别的家长树为孩子学习的榜样，我也在其他学生既羡慕又嫉妒的目光中满面风光，得意洋洋。小学、初中、高中一路走来，一片辉煌。我多少次陶醉在家长、老师给我铺就的康庄大道上，多少次心安理得地认为做人就应该这样：诚实、正直、进??、善良，只有这样，才能达到人生的辉煌。而且，父母也一直教我做人要正直、善良，与人为善，先人后己。这些都被我视为为人处世的原则而身体力行着。 　　可是我慢慢地发现，我被同学们孤立了，只因为我独占了老师欣赏的目光和几乎全部的表扬。我生活在同学们复杂的目光里，我生活在大家亲密相处的阴影里，优越的生活逼我走向孤独，这也是优秀学生必然付出的代价吗？ 　　我还慢慢地发现，他们总是利用我的善良正直戏弄我，让我出丑，父母都是老实人，可他们的社会实践告诉我，老实人吃亏！我的父亲工作认真、努力，每年都是先进工作者，但就因为老实，总被别人骗，就因为老实，就总也提不了干。而我的二叔——我先前一向讨厌的二叔，自己做生意，霸道、贪婪，甚至违法的事也没少干，但却越活越风光，越过越精神，在社会上玲珑八面，长袖善舞，很多问题找到他都能迎刃而解。老师，你说，我该向谁学习？不瞒您说，我越来越崇拜我的二叔，越来越不认同父亲先前的教诲了。人善人欺天亦欺啊！ 　　老师，教咱们班的一个任课老师说，循规蹈矩的学生笨，没有创造性，不会有什么出息。相反，调皮捣蛋的学生聪明，虽然学习成绩不好，但走上社会一般都有大作为。他还说，长这么大没有犯过错的学生肯定不是好学生。年轻人，就要允许自己犯点错，年轻的过错都是可以原谅的，也是很可爱的。比如，夜晚去瓜地偷瓜呀，暑假爬火车逃票旅游呀等等。 　　老师，我在学校里所受的教育和在社会上经历的种种竟然格格不入，教育难道不是教给我们更好地适应社会吗？如果不能这样，教育的价值又体现在哪里呢？是教育错了，还是社会错了？老师，我该相信谁呢？下面是我们今天的作业——文言文翻译，我抄一段给您，我觉得司马迁至少说出了部分的真理。 　　或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非耶？积仁洁行如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒早夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉。暴戾恣睢，聚党数千人横行天下，竟以寿终。是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富贵累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥所谓天道，是耶非耶？ 　　您的学生赵晓伟敬上 　　拿到学生的这封信，我久久无言，我感到这封信格外沉重。我知道，我开始面对一个用眼观察用脑思考的学生，一个充满矛盾和痛苦并苦苦挣扎着的灵魂。具备了思考的能力，不再盲信书本和教师是我的语文教育的成功。而单纯的说教又怎样使学生心安理得地朝着教师引导的康庄大道前进而无视现实生活？思索良久，我提笔给学生写了封回信。 　　晓伟同学： 　　首先我要祝贺你的是，你长大了。你开始用自己