保护母亲河 关注水资源,保护母亲河.doc

保护母亲河 关注水资源,保护母亲河 中方县铜鼎中学学生研究性课题 关注水资源，保护母亲河 课题成员：米 鑫 杨佩宇 陈晶晶 唐昌和 周水水 谢芷青 陈婵娟 陈晓凤 指导老师：米贤国 廖秀娟 谢开华 单 位：铜鼎中学 地 点：铜鼎乡 时间：2008年3月—2008年9月 《关注水资源，保护母亲河》课题研究计划 铜鼎中学120班课题组 指导老师：米贤国 廖秀娟 一、研究背景 发展是当今世界的永恒主题，但环境恶化已经成为全球共同关注的问题，如何协调发展经济和保护环境的关系，已经摆上了各国政府的议事日程。水土流失、土地沙化、大气污染、物种灭绝等环境问题都与人类的实践活动有着直接的关系。 我国在改革开放的三十年中，经济取得了举世瞩目的成绩，却也出现了因经济快速发展的同时而对环境保护不力的无奈，以其非凡的成就和惨痛的代价而难持平衡。我国提出的可持续发展战略，在促进经济发展的同时，注意环境保护，倡导人与自然的和谐相处，促使经济建设与环境保护比翼齐飞，就是对我国环境问题的重视，是我国古代“天人合一”朴素哲学的回归。 铜鼎，我们美丽的家乡，她位于沅江河畔，是鱼米之乡，更拥有独具特色的乡村文化和充满前景的繁荣景象。然而，随着经济的发展，周边工厂的建立，农民过度的使用化肥和农药，铜鼎的蓝天不再湛蓝，河水不再清澈，空气也不再新鲜。究竟是什么原因造成了环境污染的日益严重？我们又对环境污染的危害了解多少？我们又该如何来治理环境污染呢？带着这几个问题，我们课题组对铜鼎的山山水水进行了调查走访，希望能够运用所学知识找到一些治理的方法，也希望给铜鼎的父老乡亲一些有益的启示。 二、理论依据 本课题研究以“研究性学习”、“实践论”、马克思主义认识论为指导理论，采用行动研究法来探索“沅水流域水资源污染情况”。 在课题研究中，坚持理论联系实际的原则，以“研究性学习”、“实践论”和马克思主义认识论为理论基础，运用“个体”、“系统”、“和谐”、“可持续发展”等观点，将人们的生产和生活等活动与周围环境作为一个系统来进行研究。通过本课题的研究，致力于沅水流域水资源污染问题执事解决。 实践是检验真理的唯一标准。在课题研究中，采用调查访问、文件查阅、实验对比、实地考察等研究方法，着眼于环境问题的解决和环保意识的培养，以实践活动促进认识的提高，以认识的提高促进能力的提升，从而促进整体综合素质的和谐发展。 三、主题与内容 随着经济的快速发展，水资源已经成为一种战略物质。我国实施的南水北调工程，就是应对北方水资源缺乏的战略举措。水资源污染的加剧，不仅影响了人们的身体健康和居住环境，也阻碍了经济的发展。治理水资源的污染，保护生态平衡，已经成为世界各国亟待解决的环境问题。保护环境，爱护水资源，是我们每个人义不容辞的责任，因而，我们课题研究小组进行了这次《爱护水资源》的课题研究活动。 这次课题研究活动，是由我们120班课题研究小组负责组织实施。结合我校化学、生物等学科的教学，以爱护水资源的调查和实验为活动主题，在化学、生物课外实践活动中展开爱护水资源调查探索活动。 这次课题研究活动的内容包括：1、爱护水资源知识讲座；2、水资源浪费情况调查；3、水资源污染情况调查；4、水资源污染的防治方法探究。 四、课题研究的活动目标 这次课题探究活动要达到的目标主要有：意识目标、知识目标、技能目标、态度目标、参与目标等五个目标。 1、意识目标：爱护水资源，防止水资源污染，保护环境，是我们应尽的义务和责任；2、知识目标：运用化学、生物等学科知识，认识水资源的污染；3、技能目标：水资源污染的方式、类别、指标以及水体质量和水体污染检测的方法和技能；4、态度目标：科学态度，环保意识和危机意识；5、参与目标：调查实验和环保宣传。 通过此次调查和实验，让大家明白水资源污染与人们的生活息息相关，直接影响到人们的生活质量和居住环境；通过此次调查和实验，掌握水资源污染的简易检测方法和基本技能，知道水资源污染对身体健康的影响以及水资源污染的防治方法。 五、研究方法 1、实验法：通过实验，运用所学知识，在老师的指导下，掌握水资源污染的简易检测方法。 2、文献查阅法：通过上网和查阅文献，查阅我乡沅水流域水文资料，绘制我乡沅水流域水资源质量变化图表。 3调查法：调查走访，掌握我乡水资源质量状况。 五、实施过程 （一）、主题确立 1、我乡、我校水资源浪费情况调查； 2、我乡水资源污染情况调查； 3、水资源污染的防治； （二）、实施步骤 1、请指导老师介绍什么是水资源污染，水资源污染成因以及水资源污染的简易检测方法。 2、通过上网查询和文献查阅，查阅铜鼎乡自建国以来沅