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英语词块——中学英语教学改革切入点 　　摘 要：为了提高学校整体教学水平，国家实行了新课程改革，到目前为止，新课程改革的效果也颇为明显。在英语教学中，词块教学的引进，增强了学生学习英语的信心，帮助学生形成了有效的学习策略，并为其准确、创造性地使用英语奠定了语言基础。本文分析了词块教学在英语教学中的优势及其意义，为词块教学更好地应用于英语教学奠定了基础。。 　　关键词：英语词块；学习策略；创造性 　　近年来，科技的发展和社会的进步，对学生英语的水平要求越来越高，这就使得英语新课程改革势在必行。传统的英语词汇教学方式过于死板，教师在讲授知识时，不注重词汇和语境之间的联系，往往教给学生的是一个独立的单词。这使得学生在学习词汇的时候只能采取死记硬背的方式，根本不利于词汇的理解和应用，而词块教学恰恰弥补了传统词汇教学方式的缺陷。词块??学指的是将词汇、语法和功能结合在一起进行教学，将独立的单词运用到与其相关联的词组或句子当中，使学生更好地理解词汇的含义。词块教学在英语教学发展中是一个突破性的创新，总体上提高了英语词汇的教学水平，为学生以后的英语学习打下了坚实的基础。 　　一、词块教学法在中学英语教学中的优势 　　英语词汇教学一直是英语教学中的难点，学生词汇的积累是以后阅读和写作的基础，如何让学生在有限的课时内学会大量的词汇已经成为了当今英语教学广泛关注的课题。词块教学在中学英语教学中的优势主要体现在以下几个方面： 　　1.词汇记忆的理想模式 　　首先，词块教学是词汇记忆的理想模式。词块是集词汇、语法和功能于一身的多词组合。它本身是较大的词汇结构块，能够让学生在短时间内记忆多个单词，大大地提高了词汇的学习效率。而且这种词汇记忆模式还有一个重要的特点，它不仅在当时记忆深刻，事后一旦忘记了，还能够通过语境或者关联词汇的联想很快回忆起来，保证了词汇的正常而且流畅的使用。所以说，词块教学是词汇记忆最理想的记忆模式，比死记硬背的方式更合理、更实用。 　　2.避免语域、语境使用不当的错误 　　其次，词块教学能够避免语域、语境使用不当的错误。在英语词汇教学中，词块教学更加注重的是词汇在语境中的运用，通过词汇及其在句子中的运用分析其语法和功能最终达到记忆词汇的目的。这使得词块具有较强的语用功能，它集词汇、语法和功能于一身，有效地避免了语域、语境使用不当的错误。 　　3.避免词汇选择错误 　　再者，词块教学能够避免词汇选择错误。将词块作为最小的单位进行教学，教师可以在教学过程中对相关的词汇进行对比教学，将关联词汇进行不同的应用对比，分析词汇之间的区别和联系。这样能够一定程度上避免词汇的选择错误，提高学生学习的精准性。 　　4.提高英语口语流利程度的手段 　　词块教学是提高英语口语流利程度的重要手段。英语在书面学习之后最终要形成准确的口语表达。词块教学能够使学生自然地将词汇与真实的语境结合起来，从而提高学生运用英语词汇的能力。英语的教学方式主要有听说读写四个方面，多听对于学生英语思维方式的形成具有很大的影响，其中说与读都体现了表达的重要性。所以，学习英语最终的目标是说英语，词块教学是提高英语口语流利程度的重要手段。 　　二、词块教学法在中学英语教学中的意义 　　中学是学生逐渐开始接触高深复杂知识的开始，在中学时期，学生的逻辑思维方式以及人生观、世界观都逐渐形成，中学英语的学习对于学生今后的英语学习能力有着重要的影响。词块教学有利于学生英语思维方式的创新，英语思维方式的创新主要包括两个方面的训练。首先，要搞好词块概念的教学。词块概念是英语学习的基础，是最基本的思维形式。因此，词块概念的教学显得尤为重要。在英语教学中，教师要对概念进行正确、细致的讲解，使抽象的概念具体化、简单化，易于学生理解和接受。其次，要培养学生的选择判断能力。如何培养学生的选择判断能力，是每一位教师都应该重视的问题，因为选择判断能力不仅对学习很重要，而且对学生形成正确的价值观也同样重要。换言之，学生学习的过程就是学生价值观形成的过程。选择判断反映了学生的英语思维能力，也就是一种思维方式的形成。在英语教学中，教师要教会学生如何正确地获取信息，然后进行判断并做出选择。这种学习分析的过程是一个完整的思维过程，不论在英语学习中，还是在以后的生活中，它都能够帮助学生解决很多实际问题。 　　三、词块教学法在中学英语教学中的应用 　　1.以词块为单位，培养学生的词块意识 　　词块教学法在英语教学中的具体应用要注意几点。以词块为单位来学习英语词汇，注重培养学生的词块意识。教师要给学生一个适应新的教学方法的过程，引入词块教学之后，慢慢地培养学生的词块意识，最终使学生能够自主学习生成词块。 　　2.围绕词块，训练学生的英语语篇理解生成意识 　　在英语实践教学过程中，教师