第1章发展心理学绪论.pptVIP

发展心理学 何冬丽 新乡学院教育科学系心理学讲师 天津师大发展与教育心理学硕士 E-mail:kuailexuexi9703@126.com B.课程安排 教材 林崇德著 发展心理学 北京：人民教育出版社，2007.1 教学方式 教师主讲、课堂讨论与学生研究实践相结合 参考书目 【美】罗伯特.费尔德曼 发展心理学—人的毕生发展（第4版） 世界图书出版公司 2007 Newman and Newman 白学军等译 发展心理学（第八版）陕西师范大学出版社2005 劳拉 E 贝克著 吴颖等译 儿童发展 江苏教育出版社 2002 朱智贤 儿童心理学 人民教育出版社 1993 朱智贤，林崇德著 儿童心理学史 北京师范大学出版社 2002 C.研究实践 小组合作：完成下列3项研究实践活动，并进行小组汇报 搜集一个真实案例或经典故事 提出一个感兴趣的具体研究问题 研读一篇最新研究报告 D.研究实践 研究范围及汇报时间 发展心理学概论及基本理论（10月中旬） 婴幼儿期、童年期心理发展（12月初） 青春期心理发展（1月） 发展的生态学（学期末） 家庭、传媒、学校、同伴对心理发展的影响 E.研究实践 完成要求 提前一周交研究作业的电子版（word等）及原始文献（或书面材料也可） 用PowerPoint（PPT）进行小组汇报 F.考核方式 平时成绩： 40 % 研究实践、课堂讨论与考勤 期末考核： 60 % 专业期刊（中文） 心理发展与教育 心理学报 心理科学 心理科学进展 心理学探新 学习建议 学贵有疑 主动探索 研读文献 理论提高 讨论： 谈谈你或你周围人的发展？ 你对发展心理学的认识？ 婴儿什么时候第一次认出自己的爸爸、妈妈？ 婴儿学习语言是否比成人容易？ 为什么你记不清2、3岁以前的事了？ 父母一方去世或离婚，或者有了继父（母）对儿童有什么影响吗？ 好朋友在儿童或青少年的发展中有什么作用？ 为什么一些大学生在选择专业或者与他人建立正式关系时会比其他人有更多的麻烦？ 是否大多数成人会经历“中年危机”——质问自己的前半生做了什么？ 退休如何影响人们的生活？ 第一章 绪论 本章需要掌握的内容主要有二： 1、发展心理学的基本问题 2、发展心理学的简史 本章的学习重难点： 发展心理学的简史 （即：发展心理学从儿童心理学向毕生全程发展心理学演变过程中各阶段的主要人物及其标志） 关键词：发展、年龄特征、儿童心理学、发展心理学、普莱尔、霍尔、荣格、何林沃斯 第一章 绪论 本章的学习目录树 发展心理学 发展心理学的基本问题 发展心理学的简史 对象 任务 内容 科学儿童心理学 发展心理学 第一章 绪论 第一节 发展心理学的界说 第二节 发展心理学的变迁 第三节 发展心理学的进展 第一节 心理发展与发展心理学 一、心理学与发展心理学 二、种系发展与个体发展 三、发展心理学的研究内容 一、心理学与发展心理学 发展心理学是心理学的一个分支。 （一）心理学 定义： 研究对象： 心理现象的复杂性，使无数心理学家纷争激烈，形成了许多派别。由于他们的争议，趋于求同存异，保留各家的合理思想，才使心理学在一百余年内获得迅速的发展。 （二）发展心理学 定义 发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生、发展的特点和规律的，简言之，就是研究毕生心理发展特点和规律。 人的身心在生命进程中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，有表现出发展的阶段性，形成年龄特征。 发展（development） 个体生命全程中的系统的连续性和变化。 Life-span 发育 （二）研究内容 研究心理发展的年龄特征范围，包括两个主要部分和四个有关方面。 两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象，等等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格，等等。人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。 为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作（act）和活动（activ；）的发展；四是言语的发展。 从广义上来说，发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。狭义的发展心理学，就是个体发展心理学。 二、种系发展与个体发展 种系心理发展和个体心理发展既有联系，又有区别。 （一）种系心理发展 定义：指从动