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数学与应用数学教学中存在问题与对策 　　摘要：自从我国推行义务教育和素质教育模式开始，在教育工作中教学的重点在于培养学生的创造力和主观学习能力。然而要想在教学工作中充分发挥学生的主观能动性和创造能力，就必须要采用各种应用教学方法来进行教学，从而使得教学质量和教学效率能达到预计目标。本文就数学与应用数学教学中存在的相关问题进行分析与探讨，提出了需要注意的教学事项和问题，以供同行工作参考。 　　关键词：数学 应用数学 存在问题 　　随着课程改革的不断深入和素质教育观念的不断明确，党和国家把实施素质教育和应用范围教育已成为跨世纪战略的一项综合性工作流程和模式，也是强调素质教育工作的根本所在。在目前素质教学工作中，是最为关键和重要的一部分。在目前的社会发展中，实现素质教育对于促进社会发展和提高教学效率十分关键。数学教育作为素质教育工作中的重中之重，也是目前教学工作的重点所在。因此，在教学工作中加强学生创新能力的培养是我们教学工作的重点所在。 　　一、应用数学与数学概述 　　所谓的应用数学便是指在教学的过程中以应用为目的的数学教学方法总称，是研究如何采用应用学学知识到社会实践范畴的一种综合性工作模式和工作流程，也是现代化教学工作中最值得我们研究和参考的一部分。在目前教学工作中，研究如何将数学知识应用在综合性话题和工作模式，也是现代化教学理念中最值得我们去深入研究和总结的一项话题之一。 　　1、应用学发展 　　应用数学是一项包含应用与数学两种不同程度概念的话题，也是整个教学工作中最为关键和重要的一部分。通常情况下，在教学的过程中一部分工作要点和工作重点是通过将应用有关的数学学科形成一项系统化、综合化的工作流程，从而使得工程项目和数学模式能够发挥出应有的作用与目的。新世纪以来，随着计算机技术的不断发展与普及，应用数学也得到了广泛的引进与优化，成为当前工程中最值得我们研究和借鉴的一个综合性话题。在这个过程中，我们常常都需要从多个角度去总结和分析，从而使得整个工作模式和工作理念都能够得到良好可靠的??展与引用。另外是通过以经济学围殴基础形成的应用数学模式，这种应用数学通常都是将数学相关知识引入到知识经济学中，从而为知识经济学的发展提供了一项可靠、完善的工作依据和理论基础。 　　2、应用数学发展现状 　　我国数学起源很早，从九章算术开始便来时存在着应用数学这个概念，使得这一概念一直以来都受到相关工作人员的参考与注重。应用数学在应用的过程中是注重各种实际问题的解决与思考，从而使得数学教学模式与传统的数学方法能够达成一直，形成一项健全、全面、系统的工作模式和工作体系。一方面，应用数学在发展的过程中是一个朝着纯粹数学模式发展的过程，而另外一个方面则是随着各种信息工具的出现与完善，应用数学也朝着新方向、新模式发展与迈进。 　　二、数学与应用数学教学中存在问题 　　1、教学方式单一 　　一般来说，就我国目前的教学方式而言一般都是以7周时间为主的，也就是两到三个月，在这个过程中基本上学生在学习的过程中很难将所有的知识都形成深入的理解与综合。因此造成了在学习的过程中存在着一定的不足。同时由于教学方式单一，造成了大部分院校在教学的过程中都知识重视课堂教学的实习，面对新的课程改革，作为数学教师，我们反思在以往的应用性问题教学过程中存在什么问题，在调整教学方法的过程中怎样更冷静地理解应用性问题教学的本质，怎样在课堂上更好地体现应用意识和数学思维方法？这是一个值得认真思考的问题。 　　忽视班主任工作实习、学校行政管理实习、课外辅导和课外活动的教育实习，这种现象对不在实习基地住宿的实习生尤为严重，他们上了课就走，自己没学好，还影响了基地的教学质量，使得基地认为是一项负担，形成恶性循环。 　　2、教育观念落后 　　教育实习理论与实践脱节，尽管教师在教育类课程（教育学、心理学、学科教学论）中介绍了很多关于基础教育课程改革的相关知识，但学生理念依旧，对教师是学生学习的指导者、合作者、启发者、引导者等基本理念缺乏理解，不能在教学中应用。多数实习生还是按以前教师的授课方法讲授，或按指导教师的大概思路讲授，缺乏改革的实施方法与动力。指导教师多从具体的内容上指导，很少讲清为什么，导致实习生不知其所以然；缺乏教学经验与贯彻党的教育方针的意识，实习很难适应新时期的要求。实习生多数不温习教育理论知识，整天忙于机械备课。 　　3、缺乏必要的数学教学技能 　　由于实习时间短，指导不到位，实习生缺乏主动反思、锻炼和不断改进的态度，对实习的认识只停留在完成几节授课上，不能创新与发展，实际操作困难重重，问题、疑惑多多。 　　三、对策 　　（一）延长实习时间，丰富教育实习内容，加强实习管理 　　借鉴发达国家教育实习和医学实习等好的做法，对现行教育实习进行改革和