高考解三角精题.doc

1、在△ABC中，内角A,B,C的对边分别是a,b,c，若，，则A= （A） （B） （C） （D） 【答案】A 【解析】本题主要考查正弦定理与余弦定理的基本应用，属于中等题。 由由正弦定理得 ， 所以cosA==，所以A=300 【温馨提示】解三角形的基本思路是利用正弦、余弦定理将边化为角运算或将角化为边运算。 2、在△ABC中，角A，B，C所对的边长分别为a,b,c，若∠C=120°，,则 A、ab B、ab C、a=b D、a与b的大小关系不能确定 3、在中，a=15,b=10,A=60°，则= A － B C － D 【答案】D 【解析】根据正弦定理可得解得，又因为，则，故B为锐角，所以，故D正确. 4、若△的三个内角满足，则△ （A）一定是锐角三角形. （B）一定是直角三角形. （C）一定是钝角三角形. (D)可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形. 解析：由及正弦定理得a:b:c=5:11:13 由余弦定理得，所以角C为钝角 5、在△ABC中，角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，若∠C=120°，c=a，则 A.a＞b B.a＜b C. a＝b D.a与b的大小关系不能确定 6、已知中，的对边分别为若且，则 A.2 B．4＋ C．4— D． 【答案】A 【解析】 由可知,,所以, 由正弦定理得,故选A 7、已知△ABC中，，则 (A) (B) (C) (D) 答案：D 解析：本题考查同角三角函数关系应用能力，先由cotA=知A为钝角，cosA0排除A和B，再由选D 8、已知中，， 则 A. B. C. D. 9、 在中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若，,,则角A的大小为 . 答案： 10、在中。若，，，则a= 。 答案：1 11、在△ABC中，若b = 1，c =，，则a = 。 答案 1 12、已知a,b,c分别是△ABC的三个内角A,B,C所对的边，若a=1,b=, A+C=2B,则sinC= . 解：由A+C=2B及A+ B+ C=180°知，B =．，即．知，，则，[来源:高考资源网KS5U.COM] ， 14、K在锐角三角形ABC，A、B、C的对边分别为a、b、c，，则=____▲_____。 [解析] 考查三角形中的正、余弦定理三角函数知识的应用，等价转化思想。一题多解。 （方法一）考虑已知条件和所求结论对于角A、B和边a、b具有轮换性。 当A=B或a=b时满足题意，此时有：，，， ，= 4。 （方法二）， 1、在中，内角A、B、C的对边长分别为、、，已知，且 求b 分析:此题事实上比较简单,但考生反应不知从何入手.对已知条件(1)左侧是二次的右侧是一次的,学生总感觉用余弦定理不好处理,而对已知条件(2) 过多的关注两角和与差的正弦公式,甚至有的学生还想用现在已经不再考的积化和差,导致找不到突破口而失分. 解法一：在中则由正弦定理及余弦定理有:化简并整理得：.又由已知.解得. 解法二:由余弦定理得: .又,。 所以…………………………………① 又， ，即 由正弦定理得，故………………………② 由①，②解得。 评析:从08年高考考纲中就明确提出要加强对正余弦定理的考查.在备考中应注意总结、提高自己对问题的分析和解决能力及对知识的灵活运用能力.另外提醒：两纲中明确不再考的知识和方法了解就行，不必强化训练。 2、在中，角所对的边分别为，且满足， ． （I）求的面积； （II）若，求的值． 解析：（I）因为，，又由，得， （II）对于，又，或，由余弦定理得， 3、在中，角所对的边分别为，且满足， ． （I）求的面积； （II）若，求的值． 解析：（） 又，，而，所以，所以的面积为： （）由（）知，而，所以 所以中，角的对边分别为，。 （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求的面积. 【解析】本题主要考查三角形中的三角函数变换及求值、诱导公式、三角形的面积公式等基础知识，主要考查基本运算能力． （Ⅰ）∵A、B、CABC的内角，且， ∴， ∴. （Ⅱ）由（Ⅰ）知， 又∵，∴在△ABC中，由正弦定理，得 ∴. ∴△ABC的面积. 5、设函数f(x)=cos(2x+)+sinx. 求函数f(x)的最大值和最小正周期. 设A,B,C为ABC的三个内角，若cosB=，