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我国会展管理教育现状及存在问题研究 　　[摘 要] 本文从我国会展管理教育现状入手，分析我国会展管理教育存在问题，在此基础上，就做好我国会展管理教育提出一些策略建议。 　　[关键词] 会展管理； 教育； 课程设置 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 22. 058 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）22- 0089- 02 　　1 我国会展管理教育基本情况 　　随着会展活动的活跃与繁荣，社会对会展人才的需求不断增加。会展业遭遇“人才软肋”已成为业内共识，人才紧缺成为会展活动健康长远发展亟待解决的问题，也使会展管理专业建设的紧迫性进一步凸显。 　　目前我国的会展管理教育所处的阶段可以概括为： 　　（1） 会展管理是我国 21 世界才有的全新专业，因此会展课程体系研究尚处于摸索阶段，课程体系标准还有待完善，没有形成科学的、专门化的行业教育标准和课程体系。 　　（2） 部分学校以培养通用型会展人才为目标，在课程建设上缺乏层次与重点，课程选择方面表现出“眉毛胡子一把抓”，对会展专业课程的具体取舍上缺乏侧重点，而是将其作为“调料”使用，存在着随意性和模糊性，导致课程设置并未为专业特色服务，反而损害和削弱了原有的特色。 　　（3） 在一些高校中与会展管理有关的部分核心课程，如酒店管理、接待服务管理等也已开设了较长时间，也形成了一定的体系，但会展风险管理、会展赞助、会展协调、会展娱乐管理等在会展管理中占据重要地位的课程，基本没有开设。 　　2 我国会展管理教育存在的问题 　　我国会展管理教育的发展起步较晚，已经无法满足我国会展活动高速发展对会展管理人才的迫切要求，存在的问题主要有以下3点。 　　2.1 会展教育理念落后，人才培养定位不准 　　我国会展经济起步晚，发展迅速，但是由于我国会展教育者缺乏对我国会展行业发展实际、会展人才需求以及国际会展业和国际会展教育的了解和研究，所以在培养观念上还存在着许多误区， 严重阻碍了我国会展业的发展。现行的会展人才培养体系与市场需求之间始终存在着较为严重的脱节现象，会展人才培养滞后于市场需求，???在一定程度上阻碍了高素质会展专业人才的培养以及会展业的发展。另外，我国高校会展专业开设基础薄弱，许多培养定位都是在学校原有的专业基础上演变出来的，起步较晚，专业师资比较匮乏，这就导致了高校与高校之间的会展专业学生所学课程差别较大， 人才培养目标和人才培养方式以及课程体系没有统一的标准，培养出来的学生的专业能力和适用岗位差别大，无法形成统一标准。 　　2.2 缺乏专业化的教育与科研队伍 　　教育的质量取决于师资建设，但是在我国高校中，目前专门投身于会展管理教学与科研的学者还很少。出现这种状况的原因也许有以下几个：① 认识上的偏差，很多学者认为会展管理的研究价值不高，出路不大，从而导致一些有较强科研实力的学者不愿意专门从事会展专业的研究；② 市场方面的原因，由于目前国内会展市场范围并没有业界预期的那么大，而各类院校进入会展教育总量的发展却已经远远高于业界的预期，招收了不少相关专业的学生，但毕业后就业出路并不十分乐观，与此同时，教师对社会提供服务的空间相对狭小，专业研究的扩散效应差，也挫伤了一些教师专门从事会展管理研究的积极性；③ 会展教育在我国才开展了几年时间，在岗的教师不可能是会展专业毕业的教师，而且教师的增加也赶不上学生的增加，而会展专业人士都在会展行业一线服务，他们只能做少量的兼职，所以会展管理相关专业教师队伍力量不足的问题非常突出。 　　2.3 缺乏完善的会展管理教育课程体系 　　由于为数不少的院校缺乏对会展行业特殊性的了解，盲目办学、攀比办学，甚至还没有相对全面的会展管理课程设置体系就开始招收此专业方向的学生，课程设置不但没有形成自己的体系，培养出来的学生也缺乏对所学专业的认识，实践能力更是薄弱。另外从教材建设来看，虽然国内已经出现了一些与会展管理相关的书籍，如展览艺术、会议策划、国际会议规划与管理等，但是尚没有形成系统的、权威的专业化教材体系，从而使得我国会展管理教育中各自为政、标准混乱的现象尤为突出，甚至对一些术语和概念的理解也存在不小的差异。 　　3 对会展管理教育的一些思考 　　加强会展管理教育体系构建，不仅是推动我国会展业健康发展的当务之急，而且也是高等教育领域不可推卸的责任，有如下几点思考。 　　3.1 构建多层次会展管理教育体系 　　多层次的会展管理教育体系具体包括：高等院校、职业技术学校、行业协会、企业教育，其中，高等院校应成为会展管理教育体系的核心，担负着学历学位教育、科研中心、管理模式输出中心、信息中心、课程规划