商品与货币知识点归纳..doc

第一单元 商品与货币 起始评价 一、课堂游戏：请几位同学模拟购物过程。要求：购物者三人；销售者二人；购物者与销售者之间要有讨价还价的过程；购物者要对所购商品进行“货比三家”；请根据五位同学表演回答： 1.上述购物过程反映出的经济形态是什么？ 2.你认为上述表演中的所购与所卖之物是商品吗？你如何理解商品这一概念？ 二、阅读右图回答问题： 物 品 1.物品、劳动产品和商品之间的关系如何？ 劳动产品 2.商品与物品、劳动产品的本质区别是什么？ 商品 三、法国著名作家莫泊桑（如下图）在其小说《项链》中，刻画了一个小职员的夫人——玛蒂尔德太太，她为了参加一个舞会，向好朋友借来一串漂亮的钻石项链，结果…… 我们请一位同学给大家把这一个故事接着讲完，然后请大家思考以下问题：1.同样是“钻石项链”，为什么一个值3.6万法郎，而另外一个只值500法郎？2.如何看待经济生活中打击假冒伪劣商品的行为，试述其经济学依据。 四、回答问题：1.货币是如何产生的？2.货币与商品的关系怎样？3.货币的作用是什么？ 五、课堂活动：请每位同学出示自己随身携带的人民币。回答如下问题：1.人民币是货币吗？它有哪些职能？2.人民币发行的越多我们的生活越富裕吗？ 阅读与思考 一、商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。 商品必须符合两个条件：第一，必须是劳动产品。不是劳动产品的东西一定不是商品。第二，必须是“用于交换”的劳动产品。 商品与其他劳动产品比较表 比较 商品 其他劳动产品 区别 ①商品用于交换 ②商品有价值 ③商品是个历史范畴 ①不用于交换 ②没有价值 ③劳动产品是人类社会一个永恒的范畴 联系 ①? 二者都是劳动产品 ②二者都有使用价值 ③二者在一定条件下可以转化 商品与其他非劳动产品的物品比较表 比较 商品 其他非劳动产品的物品 区别 ①商品是劳动产品 ②商品用于交换 ③商品是个历史范畴 ①不是劳动产品 ②不用于交换（特殊情况除外） ③物品是个永恒的范畴 联系 二者都有使用价值 ?价值 交换价值 表现形式 3．使用价值与价值的辩证关系 一方面二者具有对立性。使用价值是商品的自然属性，非商品的劳动产品及一些非劳动产品都可能具有使用价值，有使用价值的东西不一定是商品。价值是商品的社会属性，它反映了商品生产者之间交换劳动的社会关系，是商品所特有的属性，是商品一定有价值，有价值一定是商品。商品使用价值和价值的对立还表现在：同一个人，商品的使用价值和价值不可兼得，即消费者要得到使用价值，必须把价值让渡给商家（花钱买）；而商家想得到价值，就必须把商品的使用价值转让给消费者（提供可用的商品）。 另一方面二者又具有统一性。商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形式价值。 请举出某种商品的使用价值。 1把斧头＝15千克大米与15千克大米＝1把斧头,这两个式子含义是否相同,为什么? 废品有价值吗？ 消费者与商家谁想得到价值？ 三、商品的价值量 1．商品价值量的含义 “量”即大小、多少之意，商品的价值量是指商品价值的大小。 商品价值 劳动形成 价值量 由凝结在商品中的劳动量决定 劳动量的天然尺度是劳动时间 劳动时间决定价值量（即价值量与劳动时间成正比） 劳动时间又与劳动生产率成反比 价值量与劳动生产率成反比 不同的劳动者生产相同的商品所用的劳动时间及劳动生产率不同 故不能用每一个商品生产者各自的劳动时间及劳动生产率（个别劳动时间及个别劳动生产率与商品价值量无关） 决定价值量的只能是社会必要劳动时间及社会劳动生产率 社会必要劳动时间与商品的价值量成正比， 社会劳动生产率与商品的价值量成反比。 社会必要劳动时间，就是在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。社会必要劳动时间也即社会大多数人生产某种商品所需要的时间，其中“现有的社会正常生产条件”主要指某个生产部门或领域内，绝大部分同类产品的生产条件，主要指劳动工具。影响社会必要劳动时间的就是劳动生产率。 查资料：今天的电脑市场上，不同的品牌、不同的配置，其价格不同，请大家查查不同配置的价格，然后，用经济常识的有关知识分析其原因。在此基础上进一步思考，以电脑为代表的商品，为什么价格变化频繁，其中有哪些原