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谈当代学生的信息能力培养 摘要获取信息以及处理信息信息能力是信息社会所需新型人材必须具备的能力素质信息能力成当前教育改革发展的。 关键词：信息信息能力培养获取信息以及处理信息信息能力成当前教育改革发展的。 一、信息能力信息能力是一种基本信息素养获取信息的能力处理信息的能力、生成信息的能力、创造信息的能力、信息交流的能力 　　1、信息能力是现代创造型人才必须具备的能力，创造型人才在知识渊博、智能高强、反应灵敏的基础上，善于开发利用新的信息。 　　2、信息能力不是单一的能力，是综合型的能力。 3、信息能力是针对信息而言的，是信息社会所必备的能力，对非专业信息人员而言，为适应信息社会的发展应具有信息获取能力、信息利用能力、信息识别能力、信息分析综合能力及信息的存储加工能力等等。信息能力“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”学生的信息能力教育改革发展的趋势、信息能力的培养　　1、提高教师的信息能力是提高学生信息能力的关键 　　在信息社会里，信息技术与学科课程的整合过程中，教师传授的不再是相对稳定的知识经验，而是不断更新的信息知识。随着教育信息化的发展，信息技术与学科课程的整合过程的深入，未来教师的主要任务是教会学生获取信息和处理信息的本领。“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，它必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响，讨论，激励，了解和鼓舞。”因此必须重视提高广大教师的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。 　　教师的基本的信息能力包括信息系统的操作能力、文字处理能力 、信息采集的能力、信息通讯的能力、信息组织与表达的能力、信息加工处理的能力等。目前在教师队伍中，尤其是在中青年教师队伍中，已经由一批教师具有这方面的能力，但相对于教育信息化的发展速度来说，还是远远不够的。在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何获取信息，如何处理信息，这更是必须不断学习才能获得的本领。教师要努力成为“有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新，深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界”的人。 　　2、加强学校信息网建设，营造开放性的教学环境 　　国际互联网的出现将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型网络系统之中，创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类的“大脑”。在这个全新的环境中，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。 培养受教育者具有适应新时代的学习与创造能力，不仅成为衡量教育现代化水平的标志，而且将成为个体乃至整个民族跨入新世纪的“通行证”。可见，建设校园网络是基础教育信息化的根本途径，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。运用现代教育技术建设校园网，营造清新的校园网络文化氛围就是从根本上落实教育的战略地位，解放教师的生产力和师生的创造力，为现代教育增添创新优势。 　　3、开设信息技术课程，培养学生的信息能力 　　信息技术是创新最活跃的领域，信息技术教育作为一门基础工具学科，不仅是学生的认知工具和交际工具，特别是在潜移默化中能激发学生的兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。信息技术教育在其他学科教学中的运用还会从根本上促进教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价手段的变革。因此，教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力，以及学习能力。但最重要的还是要培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力，这才是教育的最终目标。伴随教育现代化、信息化的进程，必将日臻完善，发展成为学生终身学习、走向未来、走向世界的认知工具和交际工具。 　　4、课程整合——信息协作能力培养的基地 　　信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。 　　(1) 信息技术课程，信息技术作为学习的对象 　　信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本技能和基