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妙招名称 数学教育要给学生一双能用数学视角观察世界的眼睛，给学生一个能用数学思维思考世界的头脑。 妙招针对的重难点问题 学段 学科 教材版本 章节 针对的 重难点问题名称 小学 数学 苏教版 三年级上册 第六课 24时计时法 背景介绍 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 24时计时法在邮电、交通、广播等部门有着广泛应用，但由于三年级的学生对普通计时法中表示时间的词语知之甚少，再加上平时很少使用24时计时法，因此用24时计时法表示下午几时或上午几时时，学生往往感到不太习惯。由于概念不能简单植入学生的头脑,学生要将概念内化,才能成为他们自己的，才能使数学结构与学生的认知结构对接。课堂上将采用自主探索、合作交流的学习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中探索普通计时法与24时计时法的关系；在应用知识解决生活实际问题的过程中，建立时间观念，为后继学习打下坚实的基础。 妙招描述 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 重视直观教学，充分发挥教具，学具的作用。在日常生活中学生很少使用24时计时法，对24时计时法比较陌生。教学时，我利用钟表模型，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈数与内圈数的关系。让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。。在教学简单的经过的时间时，让学生通过观察钟面和直观演示，从出发时刻开始，转动分针到达时刻，把直观观察和线路图对应起来，并能计算出经过的时间。并结合学生的生活实际，给学生充分的空间讨论、合作、交流。自己想，同桌说，小组问，全班评，一步一个脚印，使学生建立两种计时法的联系，强化24时计时法的表象。明确两种不同的计时方法的不同以及种计时法的联系和区别。这样学生易于比较，便于理解，是突破重难点的好方法。 实施过程 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 在教学中，以学生的发展为立足点，引导学生参与数学活动的全过程，运用以下教法进行教学： 1、情境教学法。课标指出，要让学生在生动有趣的情境中学习数学，让学生在生活情境中学有所悟，在问题情境中学有所思，在成功情境中学有所乐。 2、直观教学法。“百闻不如一见”。利用多媒体教学手段，提供丰富的表象信息，激发学习欲望，突破重难点，促进学生积极参与学习过程。 教会学生学习是教学的一项基本任务，落实学生是学习的主人，运用以下学法有效学习： 1、实践探索法。充分调动学生的各种感官参与学习，诱发他们内在的潜力，使他们不仅学会，而且会学。 2、合作交流法。在自主探究的基础上进行合作交流，有利于学生积极思考，张扬个性，互相促进，互相提高，实现资源共享，获得成功体验。 进阶练习 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点） 填空 上午8:：00 （ ） 凌晨1：00 （ ） 晚上12：00 （ ） 下午2 ：20 ( ) 下午5：10 （ ） 晚上11：00 ( ) 二、填空 3：00 ( ) 6：00 ( ) 12：00 ( ) 17：30( ) 21：00 ( ) 24：00 ( ) 把时间按从早到晚排列 下午5时 早上6时 上午11：00 晚上11时 3： 00 23：00 15：00 18：00 ⑴ 上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵ 从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶ 下午3：40------7：20，经过了多长时间？ 五、 ①小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ ②每隔5小时取一次信， 第一次8：00 第二次:＿＿＿ 第三次＿＿＿ ③运动会8：30开始，11：20结束，运动会进行了多长时间？ ④学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ ⑤快餐店营业时间为： 请问快餐店全天营业多长时间？ 6、汽车应11：20到达车站，因堵车晚到45分钟，汽车什么时间到达车站？ 重难点妙招设计单参考模板