如何构建初中思想品德有效课堂.docVIP

如何构建思想品德课有效课堂 杨述廷 随着初中思想品德课程标准的实施，如何更好地适应新课标的教学理念，越来越多的人认识到课堂教学有效性的重要，切实提高教学实效性是课堂教学的命脉，是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文就初中思品教学有效课堂构建这一问题，谈谈自己的认识。 　　一、培养师生情感，营造民主氛围　　有效课堂教学的首要前提是致力于营造一种和谐一致、支持性的民主学习氛围。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此而发展自尊、自重，才会轻松地、愉快地投入学习。教学实践表明，建立和谐的师生关系是政治课堂教学效益提升的前提。因此，在平时的思品课堂教学中，教师应充分扮演好教学活动的主导者、学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习前进方向的指引者等角色。教者应用高昂的热情，浓浓的爱意，感染学生，打动学生，达成心灵共鸣。从而让学生因喜爱老师而自觉遵守纪律，增强学习主动性与有效性。在教学中要充分尊重学生的人格，充分尊重学生的权利、尊严、思维方式和自身发展的方向。从而真正实现新课程理念所倡导的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，学习的主体。 　　二、优化教学过程，提高学习效率　　1.创设趣味情境 ，学会理解应用　　“教材情境化”是新课程教材的一大亮点，便于学生对知识的理解与运用。巧妙的运用典故或传说更利于教学目的的实现。如七年级教材第六课《情绪万花筒》，要求学生知道喜、怒、哀、惧四种基本情绪类型，影响情绪的因素及理解情绪的双面作用。在讲解这一框题时，我们会经常用到“哭婆变笑婆”的故事，面对不同天气不同人的反应等材料。虽然这些内容很有针对性，但是学生都很熟悉。很难激发他们的兴趣。偶尔在杂志上看见《秀才与“棺材”》这一故事，我就巧妙引入课堂，收到了很好的效果。故事讲的是古代两个秀才去赶考，出门时遇到了一只出丧的队伍。看到那黑乎乎的棺材，甲秀才想；真倒霉，大清早遇见死人，一定不吉利，一路沮丧；而乙秀才却非常高兴，他想：遇见棺材，既有“官”，又有“才”，我一定能中。在考场上，甲秀才心慌意乱，大脑内全是那黑乎乎棺材的影子；而乙秀才却情绪高涨。结果甲秀才名落孙山，乙秀才金榜提名。同样的事情，不同的思维方式，产生了不同的情绪，结果截然相反。联系故事归纳情绪的积极作用与消极作用，轻而易举。 　　2.优化课堂讨论，激发学生兴趣 　　教学实践证明，通过课堂讨论，学生的学习的兴趣和自觉性大大增强，从而更好地吸引学生的注意力。因此，在政治课堂教学中，我们应从多方面优化政治课堂讨论，切实提高课堂教学效益。具体要求：（1）优化讨论问题设计；（2）优化讨论形式。如主题式讨论、质疑式讨论、归纳式讨论等。实践表明，通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的课堂讨论，促进了师生的双边活动，增强了学生的表达能力。如：在教学《依法保护未成年人的合法权益》时，由于我们的学生都属于未成年人，这一课的内容与他们的生活实际有密切的联系，所以，在课堂上我首先就提出了这样一个问题：“结合你们的生活实际，你们觉得，我们未成年人都应享有哪些合法权益？”这个问题来源于学生的生活实际，他们都争先恐后地发表自己的意见。有的说“父母应该要把我们养大成人”，有的说“我们应该有自己的隐私，父母、老师不应该私自扣留和拆看我们的信件”，有的说“我每年的压岁钱都被父母没收，我觉得这是不对的，这些钱是亲朋给我的，就应该属于我自己”学生们兴趣盎然，有的还有点愤愤不平，虽然他们的语言不够精练，表达不够准确，但是他们却能结合自己的生活，说出自己对“自己应享有的权益”的最深刻理解，这样，既拓宽了思路，又深化了他们的认识。这要比老师笼统地讲，学生机械地听的课堂教学效果好得多。在活跃的课堂气氛中，同学们畅所欲言，各抒己见，如此充分激发了学生学习的积极性和主动性。 　　3.强化练习巩固 ，培养学生能力　　课堂练习是发展学生的思维，培养创新能力的途径，是学生创新学习的具体实践活动。只有使学生真正融入学习空间，建立起和谐的学习氛围，才能有效地激发学生的学习积极性。在教学中教师要认真钻研教材，改进学习方法，结合学生实际和知识特点的课堂练习，才能有效提高学生的学习兴趣，使学生敢于探究，善于突破，乐于创新。例：我在教学完《合法致富、依法纳税》这一框节的内容以后，设计如下实践活动作业：（1）搜集父母或亲朋好友纳税的凭证，进一步了解税收；（2）调查当地居民纳税意识现状。具体要求：①调查以问卷调查或个别交谈的方式为主，要有必要的统计数据或事例；②充分运用有关税收的知识，对相关的数据或事例进行分析和评述；③尝试撰写调查报告。 学生通过自己体验和调查，不仅对思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，激发学