归园田园上课课件.pptVIP

[目标及学习方法] 1、读一读，读准字音，读出节奏、感情。 2、品一品，品出诗中的思想感情及平淡质朴的语言。 3、背一背，理解基础背诵。 4、写一写，把所学应用于写作。 “户庭无尘杂，虚室有余闲” 有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感，作者有一种宁静、闲适的生活状态，“久在樊笼里，复得返自然”写出重回田园的喜悦。 诗人描绘的田园风光与诗人在官场的生活形成鲜明的对照。表达了作者对田园生活的向往，对险恶官场的厌恶。 * 归园田居 陶渊明 知人论世 又名：潜 ，字：元亮,一字渊明，自号：五柳先生。 东晋田园诗人，他的诗情感真实，平淡质朴，语言清新自然。 陶渊明 东晋浔阳人。陶青年时代大有“大济苍生”之壮志。但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，政治腐败。陶对现实很失望，他不愿随波逐流。在41岁时，为彭泽县令,为官仅八十余日辞官不做，走上了归隐田园的道路。 作《归园田居》诗一组，共五首诗。课本所选的是第一首。 读一读 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 思考:　“归园田居”的意思是什么？它的题眼是什么? 品一品 归 归向何处? 归去如何? 为何而归? 从何而归? 1.为何而归? 问题探讨 （1）性本爱丘山 （2）羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 运用生动形象的比喻、拟人，说明作者身在官场，而心系田园的心情，表达了作者对田园生活，对自由的向往。 古代诗歌鉴赏的重点 　写了什么内容？ 表达出什么思想情感？ 语言表达技巧 运用了什么手法？ 2.从何而归? 情－厌恶 问题探讨 官场生活－喻 尘网 樊笼 3.归向何处? 思考:为什么要守拙? （守住高尚的节操,守住自由） 3.归向何处? “开荒南野际， 守拙归园田” 4、归去如何？ 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 用语言描绘田园风光 [点拨：观看插图并结合对诗句的理解] *[明确] *住宅周围有十余亩农田， 八九间草屋坐落其间;屋后 榆树柳树郁郁葱葱,遮蔽后檐; 屋前桃李争春、列满园前。 住在这里，远处的村庄隐约 可见，袅袅炊烟依稀可辨； 偶然还能听到有狗在深巷中 叫、村里的鸡在桑树顶鸣 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 田园风光呈现出怎样的一种美？ 恬 静 幽 雅 *