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我参与，我成功，我快乐 前不久，我们就学生学习英语的兴趣问题对我们全校的500多个学生做了一个问卷抽样调查， 结果显示64%的学生觉得在英语学习上缺乏成就感。这个调查使我们使我们全校英语老师陷入深深的反思中。我们觉得平时老师们只顾赶教学进度，抓教学质量而忽视了让学生在我们的英语课堂上产生自尊、自信、自我满足的情绪体验。还有许多学生由于英语基础差，考试成绩又不好，再加上教师经常指责，他们丧失了学习英语的信心，反复的失败使他们不愿学英语，更不敢说英语。成功是每个学习者所追求的学习目标。体验成功能让学习者建立良好的自我形象，形成自我学习、自我教育的内部动力，并使他们乐于学习。教学的成功决不仅是学生考试分数的成功，而是全面提高学生英语素质。要通过帮助学生不断获得成功，体验成功带来的愉悦，提高他们学习英语的自信心和积极性。“成功越大，兴趣越大，动力越大”。学生说对的每个单词，每个句话，翻译对的每一个句子，回答对的每一个问题，都可能成为成功的一次表现。我们教师要特别留意，要及时地真诚地给予肯定和表扬，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。课堂上的活动能使不同程度的学生都能积极参与，那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃，但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的，帮助老师把课文变成投影片从而激起他们的创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性