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实例拓展法在结构化程序设计教学中应用 　　摘要：本文提出将实例拓展法应用于程序设计课程的教学中，介绍结构化程序设计课教学过程中如何选择实例，以引导学生循序渐进地理解相关概念和编程方法。实践证明，通过教学方法的改进，学生的学习积极性和学习效果整体有了明显提高。 　　关键词：程序设计教学；实例拓展法；结构化程序 　　0 引言 　　在传统的结构化程序设计课程中，教师往往按照知识点的先后顺序和难易程度讲解程序的基本结构。在课堂上也只是列举一些典型例题来引导学生理解所讲内容，例子之间可能没有内在的逻辑关系。因此，常常造成学生只能靠死记硬背学习程序结构的各种语句，不能真正理解为什么使用这样的方法编写程序，无法达到灵活应用的教学目的。为此，在教学过程中，应该选取更加合适且具有合理的逻辑关系的例子，便于学生深入理解相关知识。 　　1 实例拓展法的原理 　　实例拓展法属于教学模式的一种，其显著表现是教师的教和学生的学，都是围绕实例来完成，使得学生通过积极主动地运用学习资源，进行自主探索和互相协作学习，在完成教师教的实例同时，产生新的实例的一种学习实践活动。它有利于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力，尤其适用于计算机课程的教学。 　　2 实例拓展法的应用 　　下面以VB程序设计课程为例，来说明教学过程中如何选择合适的实例，以便于学生的拓展学习。所用实例分为两大类，一类在教师课堂讲解时使用，另一类在学生上机练习时使用。 　　1）课堂讲解所用实例。 　　课堂实例的精心设计是教学设计的关键。实例的安排应考虑学生心智发展水平、不同年龄阶段的知识经验以及生活中的实际需求。实例的拓展难度应该由浅入深，让大部分学生通过思考都能完成，并且要能够充分包含所讲授的知识点，能够很清楚地说明问题。 　　结构化程序设计的课程内容主要包括5大部分：顺序结构、选择结构、循环结构、数组应用与过程设计。在教学过程中一定要遵循课程内容之间内在的逻辑关系，由浅入深、循序渐进地讲解。 　　下面列举出讲解结构化程序时所用的实例，程序代码从略。 　　例1顺序结构程序举例：输入圆的半径，计算圆的面积。介绍程序的基本组成，包括数据输入、数据处理和数据输出3个部分。 　　例2选择结构程序举例：对例1进行拓展，让学生思考，如果输入的半径小于0时该如何处理。引入选择结构的if语句。 　　例3选择结构程序举例：通过键盘任意输入三个数，求它们的最大值和最小值。介绍if语句的两种格式（单行格式和多行格式）。 　　例4选择结构程序举例：求分段函数的值。介绍两种多分支结构的语句格式（if语句和Select Case语句）。 　　例5循环结构程序举例：在窗体上显示1-10之间的奇数。引入循环结构For…Next语句。 　　例6循环结构程序举例：对例5进行拓展，让学生思考，如何实现求1-10之间的奇数之和。 　　例7循环结构程序举例：对例6进行拓展，求1+3+5+7+…的值不超过100时的最大奇数。引入循环结构Do…Loop语句。 　　例8数组应用举例：对例3进行拓展，让学生思考，如何实现求10个数的最大值和最小值。引入数组的概念和静态数组的使用方法。 　　例9数组应用举例：对例8进行拓展，让学生思考，如何实现求任意多个数的最大值和最小值。引入动态数组的使用方法。 　　例10过程设计举例：对例3进行拓展，将求三个数的最大值和最小值分别定义成两个函数，并调用函数。引入过程的概念以及Function过程（即函数）的建立和使用方法。 　　例11过程设计举例：对例10进行拓展，将求三个数的最大值和最小值分别定义成两个Sub过程，并调用Sub过程。引入Sub过程的建立和使用方法，并与Function过程进行对比。 　　以上的实例主要是在引入相关概念和讲解程序基本原理时使用的，需要在多个课时中讲解。根据所讲内容的课时安排，可适当补充其他实例，更加详细地讲解相关知识，也可以补充一些比较有趣实用的综合例子，如制作计算器、打印九九乘法表、求素数、求水仙花数和完全数等，以扩展学生的思路和眼界。 　　2）实验练习所用实例。 　　上机实践是学生巩固课堂所学知识的必要阶段，是检验学生学习效果的有效手段，对提高学生的自主学习能力和实际操作能力具有极其重要的作用[2]。为了让学生能够有效利用上机练习的宝贵时间，教师需要给学生提供一些与课堂讲解实例有关，而且比较典型的练习题，让学生通过思考去独立完成，这样可以使学生深入理解所学知识，灵活掌握编程技术。 　　下面列举出以上课堂讲解部分对应的上机练习所用实例，程序代码从略。 　　练习1顺序结构程序练习：输入圆柱体的底面半径和高，计算圆柱体的体积。让学生练习数据输入、数据处理和数据输出三部分的相关语句。 　　练习2选择结构程