湖南教育出版社 六年级下册语文教案 负荆请罪2.docVIP

课 时 教 案 课题：16 负荆请罪 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 2.学会阅读剧本。练习排演小话剧。 3.能分角色朗读课文。 教学重点、难点： 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委屈求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教学方法：合作探究、自主学习 教具准备：课文配套光盘 课时安排：两课时 教学过程： 第二课时 一、复习检查 1.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。 说说“负荆请罪”是什么意思 二、精读剧本第二幕 1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2.集体交流读懂的及不懂的。 3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： （1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4.讨论： 出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！” （1） 理解“深明大义、宽容大度”。 （2） 蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？ （3） 读下面一组句子，比较一下哪种说法好？ 你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！ 你是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。 6.知道分角色朗读。在读懂的内容旁做简单的批注。 集体交流. 默读课文，思考问题. 理解“深明大义、宽容大度”。 （2） 蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？ 想像一下他们当时的神情、心理活动。 分角色朗读。 指导学生领悟颇颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 进行想象训练 三、 精读剧本第一幕 1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？ （行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。 语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”） 2.深入体会蔺相如的语言。 （1） 指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2） 讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？ （3） 指导朗读这几句话。 3.分角色朗读这几句话。 分组讨论。指名说 深入体会蔺相如的语言。 分角色朗读 通过朗读理解剧本语言，再次体会蔺相如顾全大局的品质。 四、练习排演小话剧 学生练习寓教于乐 五、总结课文 学了本课，你有哪些收获？ 总结课文 作业布置 完成《补充习题》 六、板书设计 16负荆请罪 廉颇 蔺相如 对不住你 过去的事别提了 要是…… 宽恕我 背荆条 扔在一边 避让 跪下 扶起 （勇于改过） （顾全大局） 为了赵国的利益 教学（后记）反思： 批注