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关于新时期高校辅导员队伍建设几点思考 　　摘 要：高校辅导员是高校学生思想政治工作队伍的基础，肩负着对大学生实施思想政治教育，参与教育管理，培养四有新人的重任，是高校学生工作的主力军。面对高等教育事业全面发展的新形势，加强高校辅导员队伍建设显得尤为重要。 　　关键词：思想政治教育；辅导员；队伍建设 　　中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）30-0062-02 　　一、新时期高校辅导员队伍的现状及存在的问题 　　1.队伍结构不合理。近年来，随着高等学校管理体制改革的推进和办学规模的不断扩大，高校辅导员队伍发生了巨大的变化。辅导员队伍过于年轻化从而缺少相应的工作经验已成为当前的主要问题之一。目前，高校辅导员多数来自刚毕业的大学生，缺乏人生经历和工作经验，经过几天的“岗前培训”就加入了辅导员队伍。经过二到三年的工作锻炼后，他们具备了一定的工作技巧和能力，已能基本胜任工作，而这时大多数辅导员就开始准备离岗或已经离岗，继而又招聘一批新辅导员上岗。与此同时，为了稳定辅导员队伍，保障辅导员今后的出路，多数高校都规定工作满二至三年就可以保研或考研，然而，继续深造的目的不是为了更好地开展工作而是为了脱离辅导员工作岗位，从而造成资源和经验的流失。 　　2.个人思想不稳定。近年来，随着高校对学生辅导员工作的重视，辅导员收入也有所提高。但是和在校外工作同等学历的硕士、博士相比，收入还是相对较低一点。另外，与其他年轻教师相比，年轻教师可以从助教、讲师做起来，有发展前途的最后能做到副教授、教授。而辅导员做了十年，最后一部分同志可能成为学院党委副书记或党委书记，但一部分却只是个老辅导员，个人发展存在一定局限性。 　　当我们做辅导员时，一开始时每一个同志都会是满腔热血，可是经过了一段时间，工作不被重视，能力不被认同，同学之间的比较，更是使大家心灵上产生了极大的落差。于是，我们开始不喜欢了，然后变成讨厌了，但是为了某些原因，如保研的机会、如收入、行政级别、转做行政或教学的机会等，我们可能为了种种原因而留在现在的岗??上，结果只是留住了人而留不住心。这样的情况从而导致辅导员状况就会越来越糟糕。 　　3.知识结构不合理。高校辅导员作为思想政治工作者，不但要求知识面宽、德才兼备、政治过硬、素质全面，还要求能够掌握马克思主义基本原理、党的基本理论，懂得教育学、心理学的基本知识与基本规律，并能灵活运用这些知识，及时发现学生思想上存在的问题，为学生解疑解惑。然而，目前各高校辅导员90%以上是非思想政治教育专业毕业，没有经过思想政治教育专业正规的、系统的学习和训练；尽管他们在学生时代都是本专业比较优秀的，有的还有一技之长，但成为合格辅导员所需的专业知识和能力则可能是他们所缺乏的。所以有时虽然心里很想把工作做得更好一些，但常常会感到力不从心，对于学生提出的马克思主义理论问题、社会问题、人生问题及有关社会主义市场经济的基本理论问题，不能得到很好解决。 　　4.岗位职责不明确。教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确要求，专职辅导员总体上按1∶200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。但随着高等教育进入大众化时代，学校规模进一步扩大，辅导员所带学生人数持续增加。平均每位辅导员所带学生超过300～400人。辅导员普遍感到工作任务繁重，事务性工作挤占思想教育成为普遍现象。 　　高校辅导员的岗位职责是教育与管理工作，即在抓日常管理的同时，开展大学生的教育工作。高校思想政治教育作为人才培育系统工程的重要部分，其工作重心应放在大学生全面素质和思想道德水平的教育和提高上，而不是单纯的生活管理与活动组织上。但实际上高校辅导员却承担了大量的具体事务性工作。例如，出早操，检查宿舍卫生、课堂纪律和考勤，评定各级各类先进，奖、贷学金，安排学生勤工助学，组织学生参加各类文体活动。此外，还要反馈教师授课效果，做好专实习安排，从事部分教务工作，追缴学费，安排学生宿舍，反映伙食质量等。总而言之就是“凡是与学生有关的事，就是辅导员的事”，岗位职责不明确，评估考核谈不上。繁杂的管理事务使现在辅导员就像学生的生活管理员，极大地削弱了辅导员作为思想政治教育工作者的职能；使他们没能花更多的时间从事深入细致的学生思想政治教育工作，更没有时间去加强自身的理论学习和提高。 　　二、新时期加强高校辅导员队伍建设的对策 　　1.领导重视，确立岗位优势。思想上真正重视是加强辅导员队伍建设的必要前提，措施制度的真正落实是加强辅导员队伍建设的具体过程。辅导员是从事大学生思想政治教育的基层干部，是第一线的组织者和教育者，工作责任大、压力也大，经常在课外、晚上、甚至节假日做学生思想工作，很辛苦，因此提高他们的待遇，是发挥他们