2010--2011第二学期期中质量检测分析.docVIP

2010—2011学年度第二学期其中质量检测分析 ---八年级数学试卷分析 何继军 一、试卷总体分析 1、全卷共150分，时长120分钟，下表是各章的分值及所占比例。 选择题 填空题 简答题 解答题 合计（分） 比例（%） 分式 15分 12分 24分 20分 71分 47.3% 函数 18分 16分 0 12分 46分 30.7% 勾股定理 3分 12分 0 18分 33分 22% 2、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查 整张试卷考查双基意图明显，选择题第1-题， 填空题第1-22题，解答题、、2题等，属基础题，占总分的0％左右。试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例以及必要的深度，在试卷中，对的运算、方程、、等主干知识进行了侧重考查。函数作为新课程的另一个最基本、最重要的内容，试卷第、、—15、17、30题。、试题重视动手实践试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷第1题，将长方纸片，学生通过动手，培养学生动手实践和能力、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解诀问题的能力 试卷第20题将轴对称图形、知识综合，既考查轴对称图形定义；第21题第题通过不同的方法，将等知识综合，着重考查学生综合运用数学知识解诀数学问题的能力。重视数学方法的考查初中数学中常见的函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放等数学方法，在试卷中得到充分的体现。试卷第题考查了学生；第题的若用，就能准确判断；第7题解答；第题考查了待定系数法此题也是动态的热门题三、对以后几点教学： 1、依“纲”靠“本”，注重基础。学业考试试题，包括最后的综合题，都注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查。在教学中，必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。 2、加强数学方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的教学，特别是加强学生分类讨论的数学方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解问题的自觉意识。 3、转变观念，培养能力。学业考试试题对“双基”的考查，是将数学作为一个整体，进行多方位的全面考查，要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学方法分析问题和解诀问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。 4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。 5、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解诀问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。 6、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和。另外。 7、 - 3 - 题 目 章 节