《雪》、《海燕》练习.docVIP

八下6、《雪》复习题 1，概括文章的主要内容。 文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。 2、文章是否一开篇就直写江南的雪呢？是写什么？给人的感觉是什么？这样写有何作用？ ①否；②江南的雨；③ 单调；④衬托江南雪的滋润美艳 3、江南的雪有什么特点呢？表现在哪些方面？从哪些地方我们可以看出？ ①滋润美艳；②色彩斑斓、充满生机、孕育着生命；③从“冬花雪野图”和孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。 4、如何理解“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？ 比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。 5、江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？ 不完美。江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾。 6、塑雪罗汉是个诗意的形象，它寄寓了作者怎样的思想感情？ ①为孩子们稚气天真的创造而欢愉；②也为雪罗汉的消融而惋惜。 7、“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？ 作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。 8、江南的雪象征着什么？表达了作者怎样的思想感情？ 江南的雪是美好理想的象征；倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 9、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，有什么作用？ 凸显了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。 10、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出 永远如粉，如沙；孤独、奔放。从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。 11、“朔方的雪”的精神是什么？ 孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 12、朔方的雪象征了什么？作者对北方的雪是什么样的感情？ 朔方的雪象征着斗争精神。作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的精神充满了赞美之情。 13、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？ 是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的赞美。 14、理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。 15、两地的雪相比，作者更喜欢哪里的雪，为什么？ 作者对江南的雪和朔方的雪都是充满着深情的，都是十分喜爱的。但他更为欣赏的是朔方的雪的抗争精神。作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。朔方的雪花充满了抗争精神，从不与严峻的环境妥协，而是孤独的坚持自我，英勇的献身。 八下9、《海燕》复习题 1、《海燕》是一首 ，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了 。 2、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？ 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 修辞： ；作用： ②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 修辞： ；作用： ③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 修辞： ；作用： ④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 修辞： ；作用： 3、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 4、为什么在写海燕高傲地