网络及小学信息技术教学整合的实践及思考.docVIP

网络与小学信息技术教学整合的实践与思考 撰稿人：李爱云 单 位：东营市育才学校 时 间：2007年5月 网络与小学信息技术教学整合的实践与思考 东营市育才学校 李爱云 【内容摘要】随着信息技术与学科课程整合研究的不断深入，作为一名信息技术教师不得不深入、冷静的思考如何利用网络环境开展信息技术课堂教学，即将计算机网络整合到信息技术教学中。本文以建构主义学习理论为基础，结合作者8年的教学实践，从背景分析、理论依据、教学实践和教学反思等四个方面进行了初步探索。 【关键词】 网络 小学信息技术教学 整合 一、 当前小学信息技术教学背景分析 邓小平同志早就提出“计算机教育要从娃娃抓起”。信息技术教育，作为一项培养青少年创新精神和实践能力的一个重要手段，被看作教育的至高点。在推动我国教育的现代化、促进我国教育的跨越式发展的进程中担负着重要的使命。在这一理念的指引下，全国中小学相继开设信息技术必修课，同时作为教学改革的一项重大举措，利用信息技术进行各学科“课程整合”连续在“十五”、“十一五”期间成为教育界普遍关注的课题，各学科纷纷投身到“课程整合”的科研大潮中，本人也参与其中。静而反思，在这样的课题研究大潮中，作为基础工具学科的信息技术课如何应对，就成为信息技术学科教师必须面对和思考的问题。本文就网络环境下如何开展小学信息技术教学谈一下自己的看法，愿与同行商榷。 二、网络环境下开