第一单元-古诗两首.docxVIP

古诗两首 [学习目标] 1、会认“刘、菊、残“等10个生字，会写“于、枝、记”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗，体会诗人对秋天的喜爱之情。 3、喜欢背诵古诗，养成课外收集古诗的习惯。 [学习重点] 会认“刘、菊、残“等10个生字，会写“于、枝、记”等6个生字。 [学习难点] 理解诗句，体会诗人的思想感情。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间] 30分钟 [教学过程预设] 一、图画导入 激趣揭题 1、出示课本中两首古诗的图让学生观赏激发兴趣。 2、简介两位诗人，导入课题。 3、教师范读，整体感受这两首古诗。 二、检查预习 初步感知 1、自己借助拼音读一读，注意读准字音。 2、检查预习，总结识字小敲门儿。 3、指导书写。重点指导几个难写的字。 4、自读课文，初步感知。 三、细读课文 以学定教 （一）、自主学习 回报成果 1、自读自悟 合作交流。 2、汇报交流成果。根据学生小组合作学习的情况，想说哪一句就说哪一句。教师重点引导学生理解“擎雨盖”、 “傲霜枝”、“君”、“橙黄橘绿时”在诗句中的意思。 （二）、教师引导 进一步理解诗句所描写的画面 1、再次观察图画，采用多种形式说一说“荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。”描写的画面。 2、结合图画，试说诗句“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”描写的画面。 3、在理解的基础上再读古诗，边读边想象诗句描写的画面。 4、在理解的基础上试背古诗。 四、总结学法 拓展延伸 1、拓展。 你认为一年中最好的时节是哪个季节？为什么？ 2、积累。 交流分享课外搜集的古诗。 3、总结学法，同种方法学习第二首古诗。 [课后练习] 通过各种途径收集并背诵古诗，有兴趣的同学试写几首描秋天的小诗。 [板书设计] 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 收获 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 季节 正是橙黄橘绿时。