分一分(一)--课程教学设计.docVIP

《分一分（一） 马井镇育才小学 杨会英 教学内容“分一分(一)”北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—6教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称。 2、结合折纸、涂色的活动，表示简单的分数教学重难点重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。 难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教具学具准备课件、正方形、长方形、圆、彩笔等。教学过程： 一、入?? 1、师：带来苹果打算奖励给最端正、听课最认真的两个同学，每人得到几个？2、师：老师1个苹果奖励给声音又洪亮的两个同学，你们说怎样？（板书：分一分）3、老师吗？ 你表示呢？4、表示，读作：二分之一。是分数，和整数、小数一样是数字家族中的一员的？（平均分）今天就来研究认识分数。（板书：分数）二、实践操作，探究新知： ，初步理解分数的意义 （1）、你能用平均分把刚才得到苹果的的过程描述一下吗？ 引导学生回答并课件演示：把1个苹果平均分成，。 （2） 涂一涂。师：其实在生活中我们经常会用即来表示物体数量的多少。表示的量吗? 下面有一组美丽的图形（图片：正方形、棱形、六边形、小房子、花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），你们能吗？找到这几个图形，涂一涂。 涂完图形交流一下的？ 师：师：你们有什么？ 所表示的意思吗？ 课件出示：表示：把一个物体或图形（也可以说成一个整体）平均分成2份，取其中1份就是这个物体或图形的。 2、折一折 3、分数的认读写 （1）、师：刚才同学们在折一折、涂一涂的过程中又了分数?? 师 、、、、都是分数。 （2）、仔细观察一下分数是由哪几部分组成的什么意思从下往上分数线读作“分之”。 读作：四分之三。 、师：说出一些分数吗？ 能不能说完？（不能）看来分数是无穷无尽的。、巩固1、练一练1吗？? 请同学们利用刚才学到的知识做出正确的判断。并说说理由。 ??2、练一练2：分别涂出下面图形的? 四、总结师：通过本节课的学习？ 读作:四分之三 、、、、都是分数 《分一分（一）2016-06-09 平 均 分 ………..分 母 ………..分数线 ………..分 子