义务教育2012-高中数学3.1.3课时同步练习新人教A版选修2-1.docVIP

第3章 3.1.3 一、选择题(每小题5分，共20分) 1．对于向量a、b、c和实数λ，下列命题中的真命题是(　　) A．若a·b＝0，则a＝0或b＝0 B．若λa＝0，则λ＝0或a＝0 C．若a2＝b2，则a＝b或a＝－b D．若a·b＝a·c，则b＝c 解析：　对于A，可举反例：当a⊥b时，a·b＝0；对于C，a2＝b2只能推得|a|＝|b|，而不能推出a＝±b；对于D，a·b＝a·c可以移项整理推得a⊥(b－c)．故选B. 答案：　B 2．正方体ABCD－A′B′C′D′中，向量与的夹角是(　　) A．30°　　　　　　　　　　 B．45° C．60° D．90° 解析：　BC′∥AD′，△AD′B′为正三角形， ∴∠D′AB′＝60°，∴〈，〉＝60°. 答案：　C 3．设A，B，C，D是空间不共面的四点，且满足A·A＝0，A·A＝0，A·A＝0，则△BCD是(　　) A．钝角三角形 B．锐角三角形 C．直角三角形 D．不确定 解析：　如右图所示， 设A＝a，A＝b，A＝c， ∵C·C＝(a－b)·(c－b) ＝a·c－b·c－a·b＋b2 ＝b20. 同理B·B0，D·D0.故选B. 答案：　B 4.如图，平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝1，AD＝2，AA1＝3，∠BAD＝90°，∠BAA1＝∠DAA1＝60°，则AC1的长为(　　) A. B. C. D. 解析：　∵＝A＋A＋， ∴||＝ ＝ ∵AB＝1，AD＝2，AA1＝3， ∠BAD＝90°， ∠BAA1＝∠DAA1＝60°， ∴〈A，A〉＝90°，〈A，〉＝〈A，〉＝60°. ∴|A|＝ ＝.故选D. 答案：　D 二、填空题(每小题5分，共10分) 5．在空间四边形ABCD中，A·C＋B·A＋C·B＝________. 解析：　设A＝b，A＝c，A＝d， 则C＝d－c，B＝d－b，＝c－b. 原式＝0. 答案：　0 6．已知|a|＝3，|b|＝4，a与b的夹角为135°，m＝a＋b，n＝a＋λb，则m⊥n，则λ＝________. 解析：　m·n＝(a＋b)·(a＋λb) ＝|a|2＋λa·b＋a·b＋λ|b|2 ＝18＋×3×4×cos 135°＋3×4×cos 135°＋×16 ＝6－12＋16＝6＋4， m⊥n，6＋4＝0， ＝A＋(A－A)＋(A－A) ＝－A＋A＋A. ∴M·M ＝(－A＋A＋)·(－A＋A＋A) ＝－A·A－A·A＋A·A＋2＋ ＝a2－a2－a2＋a2＋a2＋a2＝a2. 故|M|＝＝a. 即|MN|＝a. 尖子生题库☆☆☆ 9．(10)已知正方体ABCD－A1B1C1D1a. (1)用向量法求A1B和B1C的夹角； (2)用向量法证明A1B⊥AC1； (3)用向量法求AC1的长度． 解析：　(1)因为正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a， 所以||＝||＝a. 因为＝A－， ＝＝A－， 所以·＝(A－)·(A－)＝a2， 所以cos〈，〉＝＝， 即A1B和B1C的夹角为60°； (2)证明：因为＝A＋＋A， ＝A－， 所以·＝0，A1B⊥AC1； (3)由(2)知，＝A＋＋A， 所以2＝(A＋＋A)2＝3a2， 所以||＝AC1＝a. 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国