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第 17 周 星期一 第1、2节 2018 年 6 月25日 课 题 第三节 气体燃烧法 授课方式 讲授+小组讨论 教 学 目 的 1、气体燃烧法的计算 2、气体燃烧法的原理 教学 内容 分析 重点 气体燃烧法的计算 难点 气体燃烧法的原理 教具 教学PPT 课 时 2 教学过程 教学环节 教 学 内 容 师生活动 教学方法、意图 组织教学 1、检查学生的出勤情况，填写课堂教学日志。 2、起立、稳定学生情绪 清点人数，师生问好 引起学生注意 导入新课 前面学习了气体燃烧法的知识，本次课重点学习气体燃烧法的有关的计算。 交代本次课主要任务 新课讲授 、训练、新内容 气体燃烧法 可燃性气体燃烧后的计算 一元可燃性气体燃烧后的计算 【例题】 有O2、CO2、CH4、N2的混合气体80ml，向用吸收法测定O2、CO2后剩余气体中加入空气，使之燃烧，燃烧后的气体用氢氧化钾溶液吸收，测得生成的CO2体积为35ml，计算混合气体中甲烷的体积分数。 【例题】 有H2和N2的混合气体50ml，加空气经燃烧后，测得其总体积减少18ml，求H2在混合气体中的体积分数。 二元可燃性气体混合物燃烧后的计算 【例题】 有CO、CH4、N2的混合气体50ml，加入过量的空气。经燃烧后，测得其体积缩减36ml，计算混合气体中各组分的体积分数。 【例题】 由H2、CH4、N2组成的气体混合物30ml，加入空气80ml，混合燃烧后，测量体积为90ml，经氢氧化钾溶液吸收后，测量体积为86ml。求各种气体在原混合气体中的体积分数。 教师引导，学生理解表格数据意义 教师讲解，学生讨论 学生书写化学方程式 气体差量法有关计算 调动学生自主学习的能力 数据处理能力 计算能力 教学小结 1、气体燃烧法的计算 2、气体燃烧法的原理 作业 布置 有关的计算 课后 分析 审阅签名： 年 月 日 第17 周 星期五 第5/6节 2018 年 6 月 29日 课 题 第六节 气体分析应用实例 授课方式 讲授+小组讨论 教 学 目 的 1、半水煤气分析方法 2、半水煤气分析原理 教学 内容 分析 重点 半水煤气分析方法 难点 半水煤气分析原理 教具 教学PPT 课 时 2 教学过程 教学环节 教 学 内 容 师生活动 教学方法、意图 组织教学 1、检查学生的出勤情况，填写课堂教学日志。 2、起立、稳定学生情绪 清点人数，师生问好 引起学生注意 导入新课 前边我们系统学习了气体分析的有关基础理论知识，本次课我们根据前边的理论知识，以半水煤气为实例具体学习气体分析的有关详细知识。 交代本次课主要任务 新课讲授 、训练、新内容 气体分析应用实例 化学分析法进行半水煤气的分析 基础知识 造气 合成氨原料气的生产过程，半水煤气是合成氨的原料，由焦炭、水蒸气、空气制成。 全分析项目 CO2、O2、CO、CH4、H2、N2 含量 CO2，7%-11%O2，0.5%CO，26%-32%CH4，1%H2，38%-42%N2，18%-22%。 测定方法 CO2、O2、CO：吸收法 CH4、H2：燃烧法 仪器与试剂 仪器：奥氏气体分析仪 试剂：氢氧化钾、焦性没食子酸碱性溶液、氯化亚铜氨性溶液、封闭液。 测定 吸收法测定 打开吸收瓶上的活塞，升高水准瓶，将气体试样压入吸收瓶中，直到量气管内的液面快到标线。放低水准瓶，将气体试样抽回。最后一次将气体试样自吸收瓶中全部抽回。读出气体体积为V1，吸收前后体积之差（V0-V1） 按同样的操作方法依次吸收O2、CO。依次记为V2、V3。 燃烧法测定 升高水准瓶，打开三通旋塞和排空旋塞，使量气管与排气口相通，将量气管内的气体排至20ml刻度线，关闭拍排空口旋塞，打开氧气或空气进口旋塞，吸入纯氧气或无二氧化碳的空气。 混合气体爆燃，燃烧完后，把剩余气体压回量气管中，量取体积。前后体积之差为燃烧缩减的体积。 结果计算 方法谈论 吸收操作时，观察上升液面，以免吸收液，封闭液冲到梳形管中。 转动旋塞时不得用力过猛 防止空气从支管口进入测定系统 梳形管内保持清洁， 整个测定过程中，应保证仪器严密不漏气。 爆炸燃烧时，取余气体积应根据样气中氢与烷的含量而定。 Ppt展示 学生自己查找资料、讨论 图片展示 小组讨论 引起学生学习兴趣 查阅资料能力 记忆深刻 筛选优化条件 教学小结 1、半水煤气概念 2、半水煤气的分析 作业 布置 结果的计算 课后 分析 审阅签名： 年 月 日 13