高三综合(生命与能量)2.pptVIP

08宝山质量调研 35（13分）在高等植物细胞中，线粒体与叶绿体是能量转换的重要细胞器。请回答下列问题： （1）叶绿体中合成ATP的能量来源是_______，合成的ATP用于_______________,释放的氧气的来源是________，CO2除了来自大气还来源于_________。 （2）线粒体中合成的ATP的来源是_______________,合成的ATP用于___________,呼吸的氧气除了来自大气外还来源于____________。 （3）将提取的完整的线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的光照，都会产生气泡。请问这两种气泡成份是否一样？请解释原因。 光能 CO2的还原 水的分解 呼吸作用 有机物的分解 生命活动 光合作用 不一样。因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体利用HCO3-进行光合作用产生O2 08高考上海卷 六，黄豆芽是一种常见的蔬菜，它由黄豆种子萌发而成，通常食用部分为其子叶及下胚轴。某学生研究了在白天和黑暗条件下黄豆芽下胚轴的生长情况，研究结果见图2.（略） 51，光照是光合作用的必要条件，在黑暗条件下，由黄豆形成黄豆芽，其体内有机物的含量将（ ）（填“增加”“减少”或“不变”） 54，在实验过程中，该生发现有些黄豆没有萌发而是腐烂了，推测造成黄豆腐烂的外部原因最可能的是（ ）A，浸泡缺氧B，根部缺水C，缺乏光照D，温度过低 减少 A 55，该生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，想进一步研究不同磁场与黄豆芽下胚轴生长的关系，他设计了一个研究方案，但还不完整，请你根据课题研究的有关知识加以补充，并回答有关问题： 课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系。 假设： 研究指示：黄豆芽下胚轴的长度 实验用品：饱满的黄豆芽种子，磁铁，25摄氏度黑暗温室环境，尺，清水，烧杯，纱布及其他所需用品。 研究步骤： 1，将一定的数量品质相同的黄豆用清水浸泡1－2小时； 2,用磁铁组建强度不同的三个磁场环境，分别命名为磁场1，磁场2，磁场3； 3，在25摄氏度的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照组，并贴上标签区分； 5，每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度； 6，一周后测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。 在一定范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长 研究结果与结论（略） 根据该生的研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据 不同磁场强度 黄豆芽下胚轴的长度 第1根 第2根 第3根 第4根 第5根 平均值 磁场1 磁场2 磁场3 无磁场 谢谢 * * 生命与能量 物质的运动必须有能量来推动。 几乎所有生物的生命活动都直接或间接地靠植物光合作用固定的太阳能来推动的。 问题1：那么所有生物的生命活动所需的能量来自哪里？ 光合作用 1、光合作用概念 2、光合作用的场所 3、光合作用的过程 4、影响光合作用的因素 5、光合作用的意义 光合作用的概念 2、总反应式： CO2+2H2O (CH2O)+H2O+O2↑ 光 叶绿体 1、概念:是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。 光合作用的场所——叶绿体 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 吸收可见的太阳光 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 2004年高考文理综合(辽宁卷) 38、丙酮可以由石油裂解产品丙稀来制备，利用丙酮提取叶绿素色素，经过层析，在滤纸上可以出现黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色的色素带，这些色素是（不要求答案顺序）____________________________，它们参与光合作用中的____________阶段。 叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素 光反应 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 C6H12O6+H2O CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 光合作用的过程 问题2：光合作用怎样进行？ 2005年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷） 38．（14分）请填空回答下列问题： （1）植物细胞中有多种细胞器，在光照下能够释放氧气的细胞器是_________；在黑暗中能够消耗氧气，产生ATP的细胞器是___________ （2）植物叶绿体色素分布在_______________上，其吸收的光能，在光合作用的____________阶段能够转化为化学能并储存在ATP中，ATP在__________