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重视会计专业技能教学 　　摘要：按中职会计专业技能的特点和性质要求，培养和发展学生的职业技能，必须把专业基础知识的教学和基本技能的训练结合起来，将技能培养与素质教育贯穿于教学全过程，把最必需的知识与重要的技能传授给学生，高效地培养学生的实践能力。最终使学生的核心专业技能和就业竞争力得到显著提高。 　　关键词：会计专业；技能教学；实践能力；竞争能力 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）03-0-01 　　为适应当前深化职业教育改革及市场对会计人才的需要，中等职业学校会计专业教学过程中应注重进一步提升实践性教学环节的质量，培养学生的专业技能是中等职业学校的最显著的特征，我们必须把培养学生过硬的专业技能作为学校教学工作的重中之重。在会计教学中如何突出技能教育，培养学生的专业技能，提高学生的动手能力，是摆在我们专业教师面前的一个非常现实而紧要问题。 　　一、掌握会计专业技能的意义 　　中职会计专业是以就业为导向，以培养高素质的、会计工作第一线的技能型人才为目的。学生的技能学习十分重要，专业技能的形成在学生的学习乃至工作中具有重大意义。第一，技能的掌握，有利于学生能力的发展。现代素质教育要求教师既要把丰富的专业知识传授给学生，使学生知道“是什么”，而且还要使学生形成和掌握一系列的技能，知道“怎么做”、“如何做”。第二，在职业教育中，教师教学的关键就是使学生的知识转化为技能，提高和发展其学习、工作能力，而学生的各种专业知识向专业能力的转化，必须通过技能培养和训练这一教育环节。第三，专业技能的掌握，也有利于提高学生的学习效率，使之能更经济合理地进行创造性的学习。 　　二、加强会计专业技能实训是会计专业的基本要求 　　会计是一门应用性学科，它必须随着经济发展与业务内容的变化进行不断更新。因此为了适应将来的财务工作，学生不仅要掌握会计基本理论，更需要掌握各项会计专业技能实际操作方法。比如填制会计凭证、登记各种会计账簿，以及编制各种会计报表，学生都必须掌握。多年的实践经验与调查结果表明：最受欢迎的会计毕业生主要具有两大优势：一是工作态度好，能吃苦耐劳。二是动手能力强，对各项核算业务处理既规范且又快又准。 　　三、树立职业学校重视会计专业技能思想 　　有人认为：会计专业不需要多大的投入，教师讲讲、学生做做账就行了。有些专业教师重理论轻技能，动手能力相对差。作为未来会计从业人员的重要培养者，会计教师必须提高自己的教学素质，以培养出适应市场要求的优秀会计专业学生。因此，我认为针对目前职业学校的学生现状，对中职会计课程的教学要求应该是“重基础、重实务、重技能”。 　　四、以赛促教、以赛促学，加强学生技能学习 　　从晋中市举办中职技能大赛以来，各职业学校已经充分认识到一所学校它的地位如何，不仅在于规模、在校生数、教师的学历高低，更重要的是在一年一度的省级乃至国家技能大赛中的获奖程度、范围和等级怎么样。各职业学校已经充分认识到开展技能大赛的重要意义，充分重视和狠抓这一项工作，为提升自身的品牌效应，无不精心组织，积极参与，为技能大赛提供必要的人力、财力的支持和保障。 　　根据需要，结合本校实际情况，学校每年应该举行一些生动有趣的会计专业技能竞赛：比如以猜谜等形式举行会计知识有奖竞赛；点钞竞赛；珠算能手竞赛；真假钞票、发票识别竞赛；填单记账竞赛等，并评出各项专业技能能手，颁发荣誉证书，借此激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力及就业竞争能力。 　　我们要让全社会都认识到：普通中学有高考，职业学校有技能大赛。正是这一政策的指引，使得各职业学校有了自己奋斗的主导方向，会计专业的教学改革更进一步。重视会计专业技能教学的改革实施成为职业高中必须面对的真正课题，这充分证明：我们不能不加速会计专业技能教学改革！ 　　五、加强会计专业技能的对策 　　（一）在授课计划中，会计教师应把教学重点放在实训内容方面 　　1.《基础会计》应多安排一些实训课，比如会计凭证这一块要进行原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核的实训。会计账簿这一块要进行日记账、明细账和总账登记的实训。会计报表这一块要进行简化的资产负债表编制和利润表编制的实训。 　　2.《财务会计》可以进行分岗位实训：会计教材应着眼于小微、民营企业诸多岗位的需要，以培养技能型专业技术人才为目标，以素质教育为基础，以能力培养为本位，注重创新意识与能力的培养。以“教师精讲，学生多练”为原则，教师参照各岗位的操作要求与方法，深入浅出，通俗易懂地阐述有关专业理论，详细地讲解有关操作方法，增强学生的感性认识，培养学生的动手能力。根据目前招生难，学生基础素质参差不齐的现状，岗位实训还可以分层进行。比如，对基础较好的同学，可以对其进行多种岗位的实训，如出纳岗