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《坐井观天》信息技术运用反思 案例背景 随着许多学校校园网、资料库的日趋完善，双向教学系统投入使用，许多过去由“一支粉笔一张嘴”完成的教学内容、教学过程，已经简化到“当手一动全办妥”。计算 机为代表的信息时代，正对传统的学校管理、学校教学模式产生越来越大的冲击，对 教学观念、教师素质的影响也日渐广泛。 从实践来看，计算机进入课堂，对减轻教师负担，开发学生智力，拓展学生创新思维 ，它所带来的好处是毋庸置疑的。而计算机资料的更新能力、存贮容量，良好的人机 界面，教与学的互动，更是以往语文教学所可望不可及。总的说来，计算机进入语文 教学，已经对教、学两方面都产生了深远的影响。 从本人的实际使用过程中看，计算机在给教学带来巨大的好处的同时，也不可避免地 产生了一些急待解决的问题。 片段一 教学情景： 师：青蛙认为天不过井口那么大小，是因为 。 生纷纷举手回答： 1、是因为青蛙天天呆坐在井里，一抬头就看见天。 2、是因为青蛙从来没有跳出过井口。 …… 学生回答虽然是各抒己见，但半数以上学生还是比较迷茫，单凭感觉来猜测。因为八 九岁的孩子实在很难想象青蛙在井底看到的天到底是怎样的。 师：走，我们一起到井底去瞧一瞧！（多媒体演示：一只青蛙坐在井底，井壁包围了 整个画面，只剩井口那么大，