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浅谈高校教学管理人员培养 　　【文章摘要】 　　教学管理工作人员的素质和能力高低直接影响着学校教学管理的水平，它决定着教学管理工作是否成功。本文旨目前教学管理工作中教学管理人员存在的问题，提出了对教学管理人员能力和素质培养的几点对策。 　　【关键词】 　　教学管理；能力培养；素质培养 　　0 前言 　　百年大计，教育为本。教育是我国的基本国策，一直流传到至今，受到高度重视。目前，随着我国高等教育体制改革的不断深入，教学管理工作成为学校管理工作的重要组成部分，它是维护正常教学秩序、提高教学工作效率和教学质量的重要保障。根据我国教学状况，如果要提升高校的知名度，重中之重就是要做好高校的教学管理工作，然面，做好教学管理工作的关键就是对教学管理人员，他们的管理能力和素质高低关决定了教学管理水平。由于历史和现实的因素使得目前教学管理中仍存在很多问题，在教学管理方面认识不足，不重视教学管理的研究和探索，教学管理模式单一，教学管理缺乏创新，在对人员培养和素质提高上还远远不够，这直接影响了教学管理的质量和水平。 　　1 目前，高校教学管理人员存在的问题 　　1.1 人员复杂，队伍人员素质不高 　　一直以来，我国高校只注重教学，而忽视了教学管理队伍的重要性，在教学管理工作中，高校往往安排那些交不了书和搞不了科研的人才去搞管理，由于他们管理知识有限，导致了现阶段教学管理人员素质参差不齐；另外在加上许多的管理人员没有系统的接受过教育学和计算机科学等方面的教育，不会用现代化的管理技术和设备来提高工作效率。 　　1.2 管理机制不完善，造成人员变动频繁 　　由于对教学管理工作的科学性认识不足，在教学管理只是按章办事，高校领导安排什么就做什么，从来不去多问和研究问题。由于高校不聘请太高层次的人才来管理，选成人员素质整体偏低，在工作中，也不去采取一些激励措施来调动管理人员的工作积极性，致使许多的教学管理工作人员思想不稳定，不去安心工作，在一定程度上，制约了我国教学管理工作整体目标的实现。 　　1.3 人员的能力有限，导致整体业务素质不高 　　教学管理涉及到学科主要包括：行政学、管理学、教育学等，它是一们科学，具有学术和行政管理两种职能，所以说，它对教学管理人员的业务水平和素质要求都很高。但是，就现在来看，我国大部分高校的管理人员复杂，其中有太多的人员连专业背景都没有，自身的知识和层次远远不能满足高校教学管理的需求。尽管如此，大部分的高校也没有太在意对人员能力的培养，这直接阻碍了高校教学管理的开展。 　　2 管理人员应具备的基本能力要求和能力素质 　　2.1 应具备全面的管理能力和扎实的业务素质 　　全面的管理能力主要包括；管理人员要有足够的观察能力、计划能力、组织能力、指导能和协调能力。在具备以上能力的基础上，才能良好的做好教学管理工作的正常事务。另外，在具有较强组织能力的背后管理人员还要具备扎实的业务素质，领会教学管理的各项管理制度和相关政策，在工作中熟悉和掌握各项内容、办事程序、方法和相关步骤，学习和了解工作中的主次关系和层次关系，做好各教学单位之间相互协调和配合关系。在教学管理中管理人员还要熟练运用各种现代化的操作技术，树立新的管理理念和网络管理等先进的技术，会利用一些办公软件系统，实现办公自动化，保证工作正常运行。 　　2.2 应具备较强的自学能力和健康的身心素质 　　随着科学技术的迅猛发展，知识的更新也得到了很大的提高。但是教学管理人员不能只停留不前，要想适应管理工作和时代的发展，管理人员就要不断的更新个人的知识，在工作中，要学习和借鉴国内外先进的教学管理方法和管理经验，并应用到实践中。此外，管理人员的也要有健康的身心素质。作为一名教学管理人员必须要有良好的记忆能力和比较强的思维能力，要有坚强的意志和保持温和的性格，保证健康的身体素质，只有这样，才能做好繁琐的教学管理工作，由于教学管理工作的问题非常琐碎，涉及到的教学环节很多，在工作中，也会遇到一些突发事件，这也要求管理人员要有平和的心态，在任何情况下都不能浮躁和急躁，以免影响了自身素质和业务的提高。 　　2.3 应具备出色的表达能力和思想道德素质 　　具备出色的表达能力是教学管理工作的基本。表达能力是高校教学管理人员进行教学协调活动和组织计划实施、宣传推广工作必不可少的工作本领。表达能力主要包括两个方面口头表达和文字表达两种。作为教学管理人员思维能力组织管理和人际交往能力都要具备，与表达能力也联系密切。在管理工作中要做一些汇报情况和贯彻精神等工作；在工作中经常做一些文件、报告、计划、总结等。这些都离不开表达能力。所以说，高校教学管理人员必须要有出色的表达能力，只有这样，才能准确的反映问题，搞好教学管理工作。 　　2.4 应具备不断开拓进取的创新能力