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浅谈高校财务人员廉政教育主要途径 　　摘要：廉政教育是高校惩防腐败体系中的重要组成部分，发挥着正本清源、治标治本的决定性作用。做好高校财务人员的廉政教育工作，要认真把握高校财务教育的重点环节，探索实践分类分层教育机制，不断创新教育的内容和方式，提高廉政教育的针对性和有效性。 　　关键词：高校财务 廉政教育 分类分层 　　高校财务部门既是加强高校党风廉政建设和反腐败工作的重点对象，也是加强党风廉政建设，开展反腐败斗争的重要力量。当前，各高校财务部门都先后按照中央和上级要求开展廉政风险防控工作，高校财务部门除了要开展治本抓源头工作，加强和完善会计委派制、健全经济责任制，完善财务决策机制、严格执行财务预决算制度，实施财务公开，规范教育收费管理、健全防治不正之风的长效机制，加强预算外资金管理、严格执行“收支两条线”规定，建立健全内控机制、努力防范各类风险，还要坚持以人为本，扎实开展好对财务人员廉政教育，以分类分层为重点，规范教育内容，创新教育形式，落实各教育主体责任，狠抓教育制度建设和任务落实，积极探索构建符合高校财务实际的廉政教育机制。 　　1　分类分层廉政教育的现实需要 　　当前，各高校财务部门结合部门廉政风险防控工作，开展岗位廉政风险教育，取得了较好效果，但是，如果从投入和产出的成本角度和综合评价方面看，这些成效与高校反腐倡廉建设总体要求和师生员工的殷切期望仍有一定差距，整体效果上还不够理想，在一些方面还流于形式，针对性和实效性不强的问题仍然存在，主要表现： 　　1.1　廉政教育还缺乏总体规划性。很多高校财务部门的廉政教育整体规划不足，还是主要依靠学校纪委承担廉政教育工作，对上级和学校的依赖性太强，工作计划性不强，缺乏对教育对象思想状况的深入了解，没有从本单位实际出发，确定教育内容和方法，整体教育效果还不尽人意。 　　1.2　教育对象缺乏针对性，突出表现在对财务人员的廉政教育工作层次性不强，把对领导干部的教育和对一般职工的教育混为一谈，缺乏层次性。在具体廉政教育活动中，流于形式，不讲实际效???，致使廉政教育走了过场，忽视对不同层次的财务人员进行廉政教育。 　　1.3　教育内容缺乏吸引性。不重视挖掘身边典型、榜样引路、“用身边的事教育身边的人”，只是简单地从政策条文、纪律规定到对个人的要求，照本宣科，教育内容枯燥、乏味，缺少吸引力，难以引起受教育者的思想共鸣。 　　1.4　教育方式缺乏时代性。一些高校财务部门在经常性教育方面，仍以开会、传达学校文件等单一的灌输型、警示型教育形式为主，缺乏突破和创新，吸引力和感染力不够，员工喜闻乐见、寓教寓乐的方式方法比较少。 　　事实上，高校财务部门的廉政教育资源和题材丰富、正反案例充分，只要用心施教，把握财务队伍呈现出来的这些差异性、层次性变化，认真研究和切实改进廉政教育的内容方法和组织方式，有效推进廉政教育分类分层次的实施，就能最大限度地增强廉政教育的针对性和实效性，实现依法理财和精细化管理的目标。 　　2　分类分层廉政教育的主要途径 　　2.1　人员上分层，突出针对性 　　2.1.1　突出高校财务干部这个重点。高校财务领导干部政治素质的高低、作风的好坏，直接影响一个部门的风气和队伍建设状况。因此，针对高校财务干部要着重抓好理想信念、党的优良传统和作风、财经法规法纪、道德修养和权力观等方面的教育，筑牢思想道德和党纪国法两道防线。把廉政教育与切实改进高校财务干部作风紧密结合起来，加强思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。 　　2.1.2　抓住重要岗位工作人员这个难点。高校财务部门的重点岗位工作人员，虽然职务不高，但一些重要工作的具体事项由他们负责，有一定的决定权和具体操作机会，这一人群的教育十分重要，也是廉政教育的难点。对这一群体不仅要开展党纪政纪条规和国家法律法规的宣传教育，引导他们知法懂法，依法行政，还要加强职业道德及责任心教育，引导他们增强服务意识、责任意识和廉洁意识。 　　2.1.3　重视普通职工这个遗忘点。财务部门的普通职工这一群体，权力较小，专业面较宽，所从事的工作多种多样，一般情况下，他们腐败的条件和机会很少，容易被忽视和遗忘。但他们身处财务工作一线，与师生接触紧密、交流直接，他们的道德作风、服务质量对师生的影响尤为深刻；另一方面，随着高校科研经费不断增加，从事科研项目的教师群体容易通过疏通财务部门的普通员工，在财务报账、经费套取等方面“出主意、行方便”，甚至发生违纪违法现象。因此，对他们应及时进行思想道德及职业道德教育，提倡诚信治学，弘扬淡泊名利、廉洁从教的优良学风教风。 　　2.2　内容上分类，突出需求性 　　2.2.1　“不想腐败”，通过某些教育内容，使高校财务人员自觉养成廉洁奉公的道德习惯，不随波逐流、不攀比羡慕，使高校