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多媒体课件实现教学互动方式分析与研究 　　摘要：多媒体课件已经成为当今教学过程中的重要辅助工具。本文通过对多媒体课件用户需求的分析，以及对RSS交互方式的解读，提出了将RSS应用于多媒体课件的设想，并从用户体验、交互方式以及界面设计这三个方面对多媒体课件的制作过程进行了分析与研究。 　　关键词：多媒体课件 交互设计 用户需求 界面设计 RSS 　　随着社会的发展，教学需求的日益增加，多媒体课件已经成为教学的重要辅助工具，并且受到了学校以及多方面的重视。当代的多媒体课件的研究基本上是从教育技术学、设计艺术学以及计算机应用技术三方面入手，随着研究的深入，从课件的最初的需具备教学要求提升到了对于交互性的研究。归根结底，对于多媒体课件的各种探讨研究的最终目的是为了使学生通过课件学到知识，教师亦通过多媒体课件使得抽象的问题形象化，从而改进教学效果。 　　1、多媒体课件的用户需求分析 　　多媒体课件的设计是以用户为中心的设计，用户是产品成功与否的最终评判者。一般来说，一个产品的用户分为三种：初学者、一般能力的用户、专家用户。从多媒体课件的设计来讲，用户的使用周期往往较短，一般持续时间为1～2学期，所以作为一般能力用户，他们在用户中所占比例最大，这样多媒体课件的设计就应最大的考虑这个用户群的既定利益。以软件设计为例，软件的常用菜单和图标是以一般能力用户为目标而设定的，而同时它也为专家用户设定了快捷键，为新手用户设定了帮助系统。同理，多媒体课件的设计也应如此，对于初学者来说，在课上的时候通过教师对课件的使用（也就相当于向导）进行学习，进而成为一般用户，随着时间的推移，用户能力的提高，当转变成专家用户时，课件应有相应的快速的连接方式，进而满足所有用户的需求。 　　本文主要通过借助RSS（Really Simple Syndication）的一些特点来对用户不同阶段的需求进行研究。 　　2、RSS交互方式的特点分析 　　RSS是一种广泛应用于web2.0的一种技术。它主要是通过“推送”这一方式进行信息化的更新，具有个性化、低成本、互动性强时效性高以及易管理的特性。它最为???们所熟知的体现方式莫过于对blog这一社交软件。简单来说，RSS可以通过人们既已设定好的爱好或者阅读取向来进行推送，有的放矢。现如今已被一些学校以及教育机构应用于网上学习的系统中，并得到了良好的收效。 　　3、RSS在多媒体课件设计中的可行性分析 　　RSS的一大特点就是多层次树形的用户兴趣结构，而这一特点也是RSS在实现推送功能的一大依据。但是这样多层次的树形用户兴趣结构随着时间的推移，用户的兴趣的改变，其订阅的范围将越来越广，这就在成了RSS终端的一种浪费。而相对于多媒体课件而言，由于它不具有实时更新的特点，并且多媒体课件对于满足不同层次的用户的需求具有一定的针对性。教师可以通过经验以及对学生调查等方式进行需求分类，并按照不同的需求即不同阶段的问题进行解答；同时，对于学生新产生的问题即新的需求教师可以通过“推送”这一方式更新多媒体课件，使得课件不再是一成不变产品。学生通过对一堂课程的学习，在课下复习回顾多媒体课件时所产生的一些问题可以通过email等方式告知教师，教师对于这些问题进行解答。由于多媒体的“推送”不具有实时性，所以可以分为两种方式对课件进行更新：第一种，教师可以通过对多媒体课件进行本地的更新回答学生的问题；第二种，教师可以通过邮箱或者blog的方式进行回答，只需将答案与多媒体课件链接即可。这样的好处是教师和学生可以互通有无，由于每个同学提出的问题都将被保留，这样在再出现同样问题时可以减轻教师的负担，同时学生也可以看到自己没有想到的问题，以及其答案。这样既节省了教学时间，又拓展了学习的范围。 　　具体来说界面方面可以参考类似于百度知道等的界面。也就是说课件不仅是课上授课工具，同时还可以使得课件可以变成学生复习巩固知识的一个工具。即使得课件成为一个小型的百度百科，维基百科之类的工具，学生可以通过这种方式来进行学习。这种通过wiki学习的方式2007年就在美国俄亥俄州的波林州立大学进行了试用。不同的是该大学以及其后的使用都是基于wiki平台的，这对于学生的课后学习有一定的帮助。 　　对于一个完整的多媒体课件来讲，只从RSS的方面入手是不够的。现今国外对于网络技术的分布式学习的研究逐渐深入，这是由于网络的日益多元化所导致的人们的交互方式的改变，以及对于新的交互方式需求的提高与变化。正如许多年前NOKIA使用的symbian系统是当时市场的主要趋势，而时移世易，如今android系统当道，也许不久的将来，随着wp7系统的横空出世，NOKIA柳暗花明也未可知。所以为满足人们日益增长的需求，对于多媒体课件的研究更显得尤为重要。因为课件是未来的建设者