(秋)九年级数学上册 第2章 一元二次方程 公式法导学案 (新版)湘教版.docVIP

公式法 【学习目标】1．经历推导求根公式的过程进一步发展逻辑思维能力．2．能熟练运用公式法解一元二次方程．3．通过探索运用公式法解一元二次方程的过程培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思想．【学习重点】能熟练用公式法解一元二次方程．【学习难点】理解求根公式的推导过程情景导入　生成问题回顾：用配方法解一元二次方程2x－7x＋3＝0.解：原方程可化为x－＋＝0.＝－＝±＝3＝用配方法解每个方程时总在重复一些步骤计算也很麻烦；能不能对一般形式的一元二次方程ax＋bx＋c＝0(a≠0)使用这些步骤然后求出解x的通用公式呢？自学互研　生成能力 阅读教材～的“探究”完成下面的填空：用配方法解一元二次方程ax＋bx＋c＝0(a≠0)探究求根公式：因为a≠0方程两边都除以a＋＋＝0．把方程的左边配方得＋＋－＋＝0即－＝0.(若b－4ac≥0请继续完成)原方程可化为＝由此得出：x＋＝或x＋＝－＝或x＝(若b－4ac0则此方程无解)．师生归纳：由上可得一元二次方程ax＋bx＋c＝0(a≠0)在b－4ac≥0的条件下它的根为：x＝(其中b－4ac)，通常把这个式子叫作一元二次方程ax＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式．用这个公式直接解一元二 阅读教材～的例5、例6完成下面的内容．【例1】　解方程：(1)(2)见教材例5.(3)x(x－6)＋18＝9.解：将方程化为一般形式x2－6x＋9＝0.因此a＝1＝－6＝9－4ac＝(－6)－4×1×9＝0＝＝＝3＝x＝3.【例2】　见教材例6.点拨：用公式法解一元二次方程的一般步骤：把方程写成＋bx＋c＝0(a≠0)形式确定a的值求出b－4ac的值；若b－4ac≥0则代入公式求解．若b－4ac0则原方程无解．交流展示　生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”．知识模块一　推导一元二次方程的求根公式知识模块二　用公式法解一元二次方程检测反馈　达成目标 1用公式法求一元二次方程的根时首先要确定a的值对于一元二次方程－4x＋3＝5x下列确定a的值正确的是(　　)＝－4＝5＝3＝－4＝－5＝3＝4＝5＝3＝4＝－5＝－32．用公式法解方程－3x＋5x－1＝0正确的是(　　)＝＝＝＝3．对于一元二次方程x－4x＋3＝0－4ac的值为(　　)4．方程2x－－1＝0的根是__x＝＝__．5．用公式法解下列方程．(1)2x2－5x－7＝0；解：x＝－1＝(2)x2－2＋3＝0；解：x＝x＝(3)(x＋1)(x－1)＝2；解：x＝＋＝－(4)(y＋2)＝1－2y.解：y＝－3＋＝－3－课后反思　查漏补缺1．收获：_____________________________________________________________________2．存在困惑：_____________________________________________________________________