(秋)九年级数学上册 第3章 图形的相似 成比例线段导学案 (新版)湘教版.docVIP

成比例线段 【学习目标】1．了解线段的比的概念并会求线段的比值．2．了解成比例线段的意义并会判断四条线段是否成比例．3．了解黄金分割的定义、探索黄金分割比．【学习重点】线段的比的概念和成比例线段的意义．【学习难点】 探索黄金分割比情景导入　生成问题 1有经验的主持人一般站在舞台上的哪个位置？是正中央吗？2．人为什么在环境气温22～23下感到最适宜？自学互研　生成能力 阅读教材完成下面的内容：如果选用同一单位长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n那么就说这两条线段的比AB∶CD＝或写成＝归纳：在同一单位下两条线段长度的比叫作这两条线段的比．【例1】　A、B两地的实际距离为3000画在图上的距离A′B′＝6求图上距离与实际距离的比．解：∵AB＝3000＝300000图上距离与实际距离的比是A′B′∶AB＝6∶300000＝1∶5000. 阅读教材～例3完成下面的内容：已知a四条线段＝5＝4＝10＝8cm则这四条线段成比例吗？请说明理由． 解：这四条线段成比例线段．＝＝＝＝＝＝师生合作探究、共同归纳成比例线段．归纳：一般地在四条线段中如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比那么这四条线段叫作成比例线段．【例2】　已知四条线段a、b、c、d的长度试判断它们是否成比例．(1)a＝16＝8＝5＝10；2)a＝8＝5＝6＝10解：(1)＝2＝2则＝所以a、b、c、d成比例．(2)由已知