小学语文必学写技巧之非常作文训练营!8.ppt

写作技巧之非常作文训练营 如何写好作文 杰西英语俱乐部 李旭 2018-6-24 适合学生： 2018-6-24 课程目的：  2018-6-24 授课提要： 2018-6-24 2018-6-24 2018-6-24  2018-6-24 2018-6-24 2018-6-24 2018-6-24 2018-6-24 课堂三大法宝： 基础知识 审题 确定中心 选择材料 安排结构 列提纲 文章的开头和结尾 2018-6-24 审题 审题就是分析文章的题目，弄清楚题目的意思。审题包括三个方面的内容： ⑴找出重点词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。 ⑵搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、内容等限制范围。 ⑶弄明白是写人的是记事的，还是状物的，写景的。 2018-6-24 确定中心 记叙文总要表达一个思想，说明一个道理，或者表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。 2018-6-24 选择材料 作文的内容就是材料。要紧扣中心选择材料，与中心关系不大或者无关的，要少选或者不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反应人或事的特点。 2018-6-24 安排结构 所谓文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。 2018-6-24 列提纲 提纲是文章的总体设计，具体包括： ⑴文章的题目 ⑵主要内容和中心 ⑶结构安排 2018-6-24 文章的开头和结尾 常见的开头有： ⑴开门见山，直入正题 ⑵概括全文，揭示中心 ⑶提出问题，引起注意 常见的结尾有： ⑴自然式结尾 ⑵总结式结尾 ⑶启发式结尾 2018-6-24 如何审题 教学生审清文章的体裁，明确写作对象。 教学生确定文章的写作范围，紧抓题眼。 教学生仔细辨别文题人称吃透要求。 2018-6-24 教学生审清文章的体裁，明确写作对象 审题，要教学生首先从题目中看出作文所属的文体类型，即是审清是记叙文，是说明文，是应用文？学生在审清文章体裁之后，要明确是写人，写事，写景，还是状物，还要明确写什么样的人和什么样的事。 2018-6-24 教学生确定文章的写作范围，紧抓题眼 确定文章的写作范围与审清体裁，明确写作对象一样重要。教学生抓住题目中表明范围的词，仔细分析确定其写作范围。如《难忘的早晨》、《难忘的时刻》、《难忘的一天》等的文题，都是限定了所写的时间，可抓住这些词来确定写作范围。再如《我的妈妈》只写“妈妈”，《我爱妈妈》，既要写“爱”，还要写“为什么爱”，“怎样爱”。《我和妈妈》，既要写“妈妈”，也要写“我”，要求写出“我”和“妈妈”之间发生的事。 　另外，还可以教学生抓住文题的题眼来确定写作范围的重点。题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼，就意味着抓住了题目中的重心和作文内容的重点，否则作文就会偏题。 2018-6-24 教学生仔细辨别文题人称吃透要求 有的作文题目人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。有的题目，人称没有明确的规定，如《家乡添光彩》、《放学路上》可以写“我”“我们”，也可以写“他”“他们”。到底采用哪种人称，这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定。 2018-6-24 如何选材 2018-6-24 从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记叙人好事，总是写“捡钱包”、“让座”、“为同学补课”，不管此事自己是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么能给人耳目一新的感觉呢？ 　其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 2018-6-24 做生活的有心人 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜，独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么，是不是我们同学的生活圈子小，就没有新鲜，独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。 2018-6-24 选择新角度，让常见的材料放出异彩 一般来说，同学们的生活圈子小：家庭、教室、操场。接触的人少：家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它