培养农村小学生的“公民意识”论文：如何培养农村小学生的“公民意识”.doc

培养农村小学生的“公民意识”论文：如何培养农村小学生的“公民意识” 在我国，很长的一段时间中，扭曲封闭的文化氛围和教育观念，曾经把我们引入了一个误区：一方面，无视人的正常诉求，盲目拔高道德要求，用“圣人”标准来教育人，从而压抑正常人性（如《孔融让梨》，孔融4岁能让梨，表现了良好的礼让之风，是“圣人”之举。但生活中很少有这样的孩子，实际情况是，为了争抢食物，又哭又闹者居多。孔融可敬却很难学，“会哭的孩子有奶吃”也是不争的事实。另一方面，与此相反，日常生活中，缺乏规则意识和参与意识，更缺乏最起码的公正和民主，任由人性弱点泛滥，从而走向另一个极端。 公民意识，它是法治国家的基础。建设现代化国家包括许多方面，其中一个核心问题是人的现代化，重要标志就是国民成为公民并具有公民意识。公民意识大致可以分为公民的法律意识、道德意识、信仰意识、参与意识、监督意识、责任意识。 那么，如何培养农村小学生的公民意识呢？我们选择了《农村小学生“公民意识”的培养研究》作为课题，以课题研究为引领，由浅入深、由点及面，逐步深入，全面铺开，积极开展公民意识教育。在实践领域中，我们通过多种途径开展公民意识教育，做出符合小学生自身发展特点的积极探索。结合我校学生的实际，我们的主要研究目标是把小学生培养成为：在校内是优秀学生，走出校门是合格公民。 下面，我把本课题的实施情况汇报如下，供读者参考。 一、开好校本课程，对学生进行公民意识教育。 1.研究对象：2008年9月开始，确定二、三、四年级为研究对象，2009年9月分别升入三、四、五年级，进过两年的实验，他们今年已经分别在四、五、六年级学习。 2.确立校本研修制度，校本教材出版以后，对校本进行集体备课，分别备出二、三、四、五年级教案，之后再定期针对校本教材进行教师培训。 3.各年级每周一下午最后一节课为校本课，各班 4.根据校本教材内容组织主题中队会竞赛，并在镇电视台及时播放，以使家长和社会能够了解我校公民意识培养的情况，达到家、校、社会共同监督的效果。 5.课程进度安排：每学期7课时。大队部指定安排进度，确保上学期1-7课，下学期8-14课上完。全校实验班级统一时间一同上第几课，以确保全校配套活动顺利实施。 课题组编撰的《我是合格小公民》校本课程共十四课，目录如下： 1.说普通话 讲文明语 做文明事 2.我的家乡 我的校园 3.礼仪知识知多少 4.学会感恩 5.热爱地球妈妈 6.争当服务小明星 7.安全伴我行 8.保护青少年学生的合法权益 9.《预防未成年人犯罪法》 10.交通法规 11. 初识选举权 12.民主参与和民主监督 13监督从我做起 14.反对迷信活动，相信科学 第一课结束后开展“说普通话、用文明语、做文明事”活动； 第二课结束后开展“爱家乡、爱校园、爱祖国”演讲比赛； 第四课结束后开展捐款献爱心活动、重阳节敬老院送温暖活动、师生结对子帮扶活动； 第五课结束后开展爱绿护绿、公益劳动等活动； 第六课节结束以后开展：学雷锋活动； 第七课结束后开展安全逃生演习； 第八、九课结束后开展模拟法庭观摩、法制宣传活动； 第十课结束后开展交通法规知识讲座、交通安全知识竞赛； 第十一、十二、十三课结束后开展新学期学生干部竞选、新学期学生自治调解委员会竞选； 第十四课结束后开展“反邪教”与禁毒教育。 另外，学校一年一度的运动会、艺术节、科技节等活动极大的培养了学生的参与意识及其余各方面的能力。 三、为响应胡锦涛总书记开展好“争当‘四好少年’”活动的号召，结合我校本课题及我校以前的争星活动，特整合出争当“四好少年”暨争做“十星少儿”活动，让学生在争星的过程中，内化自己的公民意识，使他们在争星中体验，成长为一名优秀的社会小公民。学期期中、期末评比出四好少年及十星少儿若干名，并进行嘉奖。 四、针对学生公民意识培养方面的突出问题，针对性的做好家访、校访工作，并且开展好家长网上学校工作，对家长进行定期培训，从而有效提高了家长的教育能力。形成家、校无监管真空的网络。 五、 利用校园广播对学生进行公民意识教育，开办红领巾小广播，通过每周一次的广播之声中典型人物事迹宣传渗透爱国精神、社会公德教育、强化爱国意识。 七、 规范好每周一生国旗制度，每周考核分最高的班级为国旗班，国旗班辅导员负责结合校本内容对学生进 八、 开展社区假日小队活动，我们在本课题研究过程中，定期进行假日活动，以校内外各种公益活动为主。如马路卫生使者、文明礼貌宣传组、设计张贴公益广告、安全教育宣传组等。 （1） 学生具有强烈的公民意识，综合素质不断提高。 （2）学生具有快乐的 我们的学生说：“在实践中，我实实在在地体会了什么叫‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的道理”。我们真切地感受到：公民教育实践活动已经使学生关注的目光触及到立法机构和政府、居民关心的问题，学生的研究方