18—第一课时.docVIP

学校教师集体备课教学设计 备课时间：2015年 月 日 主备 教师 马秀梅 任教科目 语文 任教年级 五年级 课题 18.将相和 授课 教师 课型 新授 授课 班级 五年级 教 学 目 标 知识与 技能 学习本课生字新词 过程与 方法 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 情感态度 价值观 通过人物的言行，分析人物的性格特点 教学 重点 通过人物的言行，分析人物的性格特点 教学 难点 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 教法 学法 质疑法，讲解法 教学手段 生字，词卡，多媒体 课时分配 第一课时 总课时数 一课时 第一课时 一、揭题质疑 1、出示课题。理解：“和”，就是和好。 2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ “将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？ 二、初读感知 1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。 2、简单介绍历史背景。 3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用________画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。 “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。 三、理清层次 1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。 2、交流。 第一段(1～10)自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。 第二段(11～15)自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。 第三段(16～18)自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。 四、深入研读 1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。 “我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！” (1)请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？(廉颇内心的不满……) (2)指导有感情地朗读。 2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ 3、出示学习提示： (1)学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 (2)学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。 (3)友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。 4、学生自主研读课文 板书设计 18.将相和 ?蔺相如 ?完璧归赵???渑池之会???→不和 （机智勇敢）?? （不畏强暴） ↑爱 ↓国 廉颇 负荆请罪???????????→和 嘴！??????（知错就改） 课后反思 备课组长（教研组长）签名： 时间： 年 月 日