来宾市兴宾区蒙村镇中心小学2016年信息技术能力应用提升培训工作总结.docxVIP

来宾市兴宾区蒙村镇中心小学2016年信息技术应用能力提升培训工程总结在教育局的领导下，学校领导的大力支持下，我镇中心小学2016年信息技术应用能力提升培训工程培训工作顺利结束。回顾整个培训过程，我镇取得了优异的成绩，参训的150名学员已全部合格，这与大家的努力是分不开的，不过也存在一些问题，现总结如下：认真做好培训前的准备工作从2016年信息技术应用能力提升培训工程项目启动后，我镇中心小学立即行动起来，制定了培训工作管理制度，职责明确、分工协作。本年培训，我校有150名学员参加。为了让学员明确学习要求，我校结合教育局项目组实施方案，在中心学校召开了动员大会。大家都非常认真地了解了培训任务。二、认真做好培训期间的管理工作。1、老师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的交流，鉴于此，我们专门组建了用于交流的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将培训的时间、课程安排，如何正常收看课程视频，如何在线和专家进行交流研讨，怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。2、通报学情并及时发现典型，予以通报表彰。教师们学习期间涌现了许多的感人事迹，我们及时发现并予以通报表彰，进一步激发了参训教师的积极性。三、认真做好培训后的研修工作。培训学习要求网上学习与线下研修相结合，做到学以致用。此次培训，我镇中小学校结合本校实际，认真组织校本研修。各学科在培训学习契机的引导下，充分转变教学观念，认真备课、上课。各科学员都上了一次学习汇报课，课后教师们进行了评课、议课。大家积极发言，各自交流自己的感想，教研活动搞得有声有色，实实在在。四、阶段性成效。1、懂得上网操作。2、能和名师、教授接近距离，学习他们的新理念新观念以及新方法。3、教师之间可以跨地区进行交流探讨，互相学习，以工补短，共同进步。4、教师对课堂结构及学生重新认识，以新的评价方式去评价课堂。五、培训过程中存在的问题1、部分教师完成作业时间较晚。2、教师在学科研修活动中发帖较少。3、教师计算机操作不熟练，影响学习效率的提高。4、少数教师思想认识不到位，敷衍塞责，被动接受学习。5、部份教师学而不思，没有认真消化吸收。此次培训，各学科教师在教学观念上有了很大转变，给提高教学质量、实施素质教育注入了新鲜的活力。在今后的培训工作中，我镇中心小学会总结经验，改正不足，争取把工作做得更扎实，更优秀！