(浙江专用)2018版高中数学 第一章 空间几何体章末复习课学案 新人教A版必修2.docVIP

第一章 空间几何体 章末复习课 1空间几何体的结构特征 (1)棱柱：有两个面互相平行其余各面都是四边形且每相邻两个四边形的公共边互相平行. 棱锥：有一个面是多边形其余各面是有一个公共顶点的三角形. 棱台是棱锥被平行于底面的平面所截而成的. 这三种几何体都是多面体. (2)圆在研究它们的结构特征以及解决应用问题时常需作它们的轴截面或截面. (3)由柱、锥、台、球组成的简单组合体研究它们的结构特征实质是将它们分解成多个基本几何体. 空间几何体的三视图与直观图 (1)三视图是观察者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形； 它包括正视图、侧视图、俯视图三种.画图时要遵循“长对正、高平齐、宽相等”的原则. 注意三种视图的摆放顺序在三视图中分熟记常见几何体的三视图.画组合体的三视图时可先拆后画再检验. (2)斜二测画法： 主要用于水平放置的平面图形或立体图形的画法.它的主要步骤：(1)画轴；(2)画平行于x、y、z轴的线段分别为平行于x′、y′、z′轴的线段；(3)截线段：平行于x、z轴的线段的长度不变平行于y轴的线段的长度变为原来的一半. 三视图和直观图都是空间几何体的不同表示形式两者之间可以互相转化这也是高考考查的重点；根据三视图的画法规则理解三视图中数据表示的含义从而可以 3.几何体的侧面积和体积的有关计算 柱体、锥体、台体和球体的侧面积和体积公式 面积 体积 圆柱 S侧＝2 V＝Sh＝ 圆锥 S侧＝ V＝＝＝ 圆台 S侧＝(r1＋r)l V＝(S上＋S下＋)h＝π(r＋r＋r)h 直棱柱 S侧＝Ch V＝Sh 正棱锥 S侧＝ V＝ 正棱台 S侧＝(C＋C′)h′ V＝(S上＋S下＋)h 球 S球面＝4 V＝ 方法一　几何体的三视图和直观图 解题需要依据它们的概念及画法规则同时还要注意空间想象能力的运用. 【例1】 将正方体如图(1)所示截去两个三棱锥得到如图(2)所示的几何体则该几何体的侧视图为(　　) 解析　还原正方体后将D三点分别向正方体右侧面作垂线.D1的射影为C且为实线被遮挡应为虚线. 答案　 【训练1】 若某几何体的三视图如图所示则这个几何体的直观图可以是(　　) 解析　所给选项中、C选项的正视图、俯视图不符合选项的侧视图不符合只有选项符合. 答案　 方法二　几何体的表面积与体积 几何体的表面积和体积的计算是现实生活中经常能够遇到的问题如制作物体的下料问题、材料最省问题等.这里应注意各数量之间的关系及各元素之间的位置关系.在计算中要充分利用平面几何知识特别注意应用柱体、锥体、台体的侧面展开图.组合体的表面积和体积可以通过割补法转化为柱体、锥体、台体等的表面积和体积. 【例2】 如图所示已知三棱柱ABC－A′B′C′侧面的面积是S点A′到侧面的距离是a求三棱柱ABC－的体积. 解　连接A′B如图所示这样就把三棱柱分割成了两个棱锥. 设所求体积为V显然三棱锥A′－ABC的体积是 而四棱锥A′－BCC′B′的体积为 故有＋＝V即V＝ 【训练2】 某几何体的三视图如图所示则该几何体的体积为(　　) ＋8＋8 C.16＋16＋16 解析　将三视图还原为原来的几何体再利用体积公式求解.原几何体为组合体：上面是长方体下面是圆柱的一半(如图所示V＝4×2×2＋＝16＋8 答案　 方法三　转化与化归思想 运用转化与化归的思想寻求解题途径常用如下几种策略： (1)已知与未知的转化.由已知想可知由未知想需知通过联想寻找解题途径.(2)正面与反面的转化.在处理某一问题时按照习惯思维方式从正面思考遇到困难(3)一般与特殊的转化.特殊问题的解决往往是比较容易的可以利用特殊问题内含的本质联系通过演绎得出一般结论从而使问题得以解决.(4)复杂与简单的转化.把一个复杂的、陌生的问题转化为简单的、熟悉的问题来解决这是解数学问题的一条重要原则. 【例3】 如图所示圆台母线AB长为20 上、下底面半径分别为5 和10 cm，从母线AB的中点M拉一条绳子绕圆台侧面转到B点求这条绳子长度 解　如图所示作出圆台的侧面展开图及其所在的圆锥. 连接MB′、Q分别为圆台的上、下底面的圆心. 在圆台的轴截面中 ∴＝＝＝20(). 设∠BOB′＝α 由扇形弧的长与底面圆Q的周长相等 得2×10×π＝2×OB×， 即20π＝2×(20＋20)， ∴α＝90在中 B′M＝＝＝50()， 即所求绳长的最小值为50 【训练3】 圆柱的轴截面是边长为5 cm的正方形ABCD从A到C圆柱侧面上的最短距离为(　　) cm C.5 cm D.5 cm 解析　如图所示沿母线BC展开曲面上从A到C的最短距离为平面上从A到C的线段的长. ＝BC＝5＝＝＝π ∴A′C＝＝＝5＝(). 答案　 1.(2016·全国卷Ⅱ)如图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图，