感悟收获课堂小结折射现象的应用-大连教育学院.PPT

人教版 八年级 上册 大连 瓦房店市 6中丁年军 一、教材分析； 二、学情分析； 三、教法； 四、学法； 五、教学过程； 六、板书设计 第二章 光 现 象 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 平面镜成像 第四节 光的折射 第五节 光的色散 第六节 看不见的光 第三章 透镜及其应用 1.对教材的分析 2.教学目标 知识与技能：? 1．了解光的折射现象； 2．了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律；? 3．了解光在发生折射时，光路的可逆性。? 过程与方法：? 1．通过观察，认识折射现象； 2．体验由折射引起的错觉。? 情感态度与价值观：? 1．初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣；? 2．培养学生在学习中的交流和团结协作精神。? 3. 重点和难点 重点：光的折射现象和探究 光的折射规律。 难点：用光的折射规律解决 一些简单的实际问题。 4.选用的教具设备 教具包括：方形鱼缸；塑料管；硬铁丝；玩具小鱼；激光笔；塑料板；多媒体课件；录像剪辑等。 二、说学情 学生经过了第一章《声现象》的学习，有了一定的实验探究的能力，而且又学习了光的反射现象，有了一定的作图能力，所以实现本节的学习目标，是比较容易的。 三、说教法 针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。 四、说学法 本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、学科学、用科学。 五、教学过程 （一）巩固复习 温故知新 （二）创设情景 引入新课 （三）合作学习 探究新知 （四）感悟收获 课堂小结 （一）巩固复习 温故知新 光沿直线传播的条件？ 什么是光的反射定律？ 复习这两个问题能在学生复习旧知识的同时为新课的进行做好铺垫，方便学生了解折射现象，以及将折射规律与反射规律作对比。 （二）创设情境 引入新课 【视频：叉鱼游戏】 为了给学生留下悬念以激起学生强烈的求知兴趣和探索欲望，以及为下面的自主探索实验和教学目标的实现作好铺垫。用一个叉鱼游戏来引入新课。 （二）创设情境 引入新课 （三）合作学习 探究新知 1. 光的折射现象 2. 光的折射规律 3. 解释折射现象 2. 光的折射规律 这是本节课的重点，通过实验演示、观察分析，再由集体讨论来总结出规律。 实验选取的都是学生身边常见的器材，排除学生对实验器材的理解障碍。 （三）合作学习 探究新知 （三）合作学习 探究新知 1. 光的折射现象 2. 光的折射规律 3. 解释折射现象 钢笔“错位” 铁丝“弯折” 日出东方 海市蜃楼 （四）感悟收获 课堂小结 一、折射现象： 光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。 （四）感悟收获 课堂小结 二、折射规律： 折射光线、入射光线和法线在同一个平面内 2. 折射光线和入射光线分居法线两侧 3. 光由空气斜射入水中时，折射角小于入射角 4. 光由水斜射入空气中时，折射角大于入射角 5. 入射角变小时，折射角也变小 6. 光垂直入射时，传播方向不变 7. 在折射现象中，光路是可逆的 （四）感悟收获 课堂小结 三、折射现象的应用： 池水“变浅” 钢笔“错位” A′ A A A’ 六、板书设计 ????? A A’ A′ A 二、折射规律： 1. 三线共面 2. 两线两侧 3. 由空气入水时，折射角小 4. 由水入空气时，折射角大 5. 两角同增减 6. 垂直不变 7. 光路可逆 §2．4光的折射 一、折射现象： 光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折 三、折射现象的应用: 池水变浅 钢笔错位