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2018-06-24 发布于上海
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附录1：学期教学计划年级五年级科目可续班级学生学习现状分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的知制订比较完整的识初步具备探究计划，实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方?案。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息在尊重证据的前提下，坚持正确的观点;?当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因。再次以事实观察、实验，为依据作出判断。能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成设计与制作，探究、培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究;?在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 1 ☆补充设计☆ ☆补充设计☆