《三顾茅庐》中需注意的两个问题.docVIP

《三顾茅庐》中需注意的两个问题。 黑里寨教研站 贾成安 黑里寨镇四年级语文教师进行了第三单元集体备课，特别是对《三顾茅庐》的教学，形成了除常规教学需重视的重点外，还挖掘出了两条很有价值的问题。常规教学一般只抓住刘备是如何“说”和如何“做”——特别是“做”。以此来体现刘备礼贤下士、求贤若渴。此为课文的中心环节，固然很重要。但，除此之外，有两个问题还应引起我们教学的重视。 1、“三顾茅庐”在《三国演义》中有什么作用。 三顾茅庐的描写在原著中具有很高的艺术造就，具有很高的艺术品位。可引导学生自行阅读，适时交流，自不必说。就历史而言，三顾茅庐在“三国”中，有着举足轻重的作用。以前基本是群雄纷争，从此揭开了三足鼎立的序幕。可以说没有三顾茅庐就不会有“三国”，更不会有《三国演义》了。 教学中（或前置中）设置这样的问题，引起学生思考，以增强对三顾茅庐的认识，增加学习课文的兴趣。 2、文中自然环境的描写暗示着什么。 在《三顾茅庐》中，有一段“秀丽宜人”的景色描写： 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，溽潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 这“秀丽宜人”的景色暗示着什么呢? 在文学作品中，环境的描写从来不是可有可无的东西，人物总是在具体的环境中活动着。在记叙类文章中它有着极其重要的作用。：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，