第五单元第一章第一节传染病及预防.pptVIP

判断下列措施是预防传染病中的哪一项？ 6、一切人员入境时，都要进行检疫， 其目的是（ ） A．控制传染源　　　　　　　　B．计划免疫 C．切断传播途径　　　　　　　D．保护易感者 7、下列关于预防传染病，保护易感者的措施中， 不正确的是( ) A.不让易感者与传染源接触 B.对易感人群进行预防接种 C.积极参加体育运动，增强抵抗能力 D.对传染病人，早诊断、早治疗 埃博拉 迄今，中国在当地支持并参与疫情防控工作的中国医务人员累计近600名，并已向13个非洲国家提供了4轮价值约7.5亿元人民币的紧急援助。 中国医疗队治愈了多名埃博拉患者。 现在，非洲最后一个埃博拉患者已出院。 健康地生活 第一节 传染病及其预防 莱西实验中学 汤洁 第五单元 健康地生活 学习目标 知识目标： 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病； 技能目标： 通过所收集和提供的资料，对各种传染病病因及流行环节进行分析，提高预防传染病的能力，同时培养学生自主搜集和分析资料的能力。 情感目标： 1.通过了解传染病对人类的危害，以及如何防控传染病，养成良好的生活习惯和卫生习惯。 2.激发关注社会、奉献爱心的社会责任感。 是否传染 流行性乙型脑炎 蛔虫病 龋齿 贫血 病毒性结膜炎 水痘 近视眼 肺结核 腮腺炎 流行性感冒 疾病名称 是 是 是 是 是 是 是 是否患过 是否接种 是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 特点： 一、传染病和病原体 传染性 流行性 1.概念： ？ 下列疾病中，属于传染病的是（ ） A．肺结核 B．贫血 C．近视眼 A 结核杆菌 蛔虫 HIV立体模型 (人体免疫缺陷病毒) 2.病原体： 艾滋病 蛔虫病 肺结核 病毒性传染病 细菌性传染病 寄生虫性传染病 病毒性传染病 细菌性传染病 寄生虫传染病 按致病的病原体 3. 传染病分类： 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 传染源 传播途径 易感人群 ? 二：传染病流行的基本环节 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该疾病的人群。 能够散播病原体的人或动物。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 传播途径 传染病流行的基本环节： 传染源 易感人群 患者、携带者 不止是 老人、孩子 传染源 健康人 1 　　分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？ 　 流行性感冒主要是靠飞沫、空气传播的。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻， 以免传染他人。 老人和小孩由于体质差，抵抗力弱， 所以容易患感冒。 学习任务二：3.资料分析 资料2所说的做法有什么科学道理？ 2 资料2所说的做法有什么科学道理？ 将甲肝患者用的碗筷和家人分开，科学道理： 饭店的餐具要严格消毒，科学道理： 2 将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲 肝病毒与健康人隔离开。 杀死餐具上的细菌和病毒。 走进生活：1.你会区分传染源、传播途径、易感人群三个基本环节吗？ 传染源 传播途径 易感人群 流感 甲肝 病毒性 结膜炎 流感患者 空气、飞沫 抵抗力弱的人 肝炎患者或 病毒携带者 饮食传播 2.许多同学出了校门就到街上的小摊买东西吃，你认为这个习惯好不好？为什么？ 结膜炎病毒患者 接触传播 抵抗力弱的人 抵抗力弱的人 传染源 传播途径 易感人群 (三)传染病的预防措施 控制 切断 保护 针对患者或携带者采取的措施 对消除病原体采取的措施 针对容易患病的人采取的措施 例如，对其进行治疗、隔离 例如，对其进行消毒 例如，未患病的人锻炼身体，增强抵抗力 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 社区医生给传染病医院打 电话，我们这里有急性肝 炎病人… 传染病院隔离病人 学生打扫卫生 医务人员喷洒消毒液 学生锻炼身体 接种疫苗 控制传染源 控制传染源 切断传播途径 切断传播途径 保护易感人群 保护易感人群 保护易感人群 预习评价 生活小助手: 预防流感时你会如何向老师同学们 提出建议呢？各属于哪种措施？ 开窗通风、消毒——切断传播途径 锻炼身体 ——保护易感人群 患者治疗 ——控制传染源 1.每一种传染病既要采取综合措施又要根据具体情况抓主要环节,做到综合措施和重点措施相结合。 蛔虫病、 脊髓灰质炎、麻疹、 淋病、艾滋病 注意事项 切断传播途径 保护易感人群 切断传播途径 2.早发现、早诊断、早报告、早治疗 搞好个人卫生 预防接种 杜绝性滥交 一.传染病的概念 二.传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易