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继续教育美术考试题及答案 一、选择题 一、单项选择题： 1、美术课程促进学生发展的条件(A) A、以视觉形象为载体，体验感情为途径； B、以直观感觉为载体，体验感悟为途径； C、以形象思维为载体，体验感悟为途径； 2、美术课程的主要特征(B) A、情感性、审美性、动手性、活动性； B、视觉性、审美性、创造性、实践性； C、形象性、过程性、活动性、动手性； 3、美术课程对学生发展起独特作用的基础(B) A、过程与方法 B、知识与技能 C、情感、态度价值观 4、从美术学科本位角度看，美术教学的目标取向重点是(B) A、陶冶学生情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神； B、培养学生创新精神，提高学生美术素养和实践能力。 C、倡导学生积极的情感，培育活泼的情性； 5、美术课程的视觉性哪种认识更正确些(A) A、通过各种图形、视觉图像的刻画、诱导、产生艺术的体验和联想； B、通过各种动作，行为的活动和展示，产生艺术的体验和联想。 C、通过各种画面，动手的实践活动，产生艺术的体验和联想 6、美术课程和创造活动主要运用哪些要素进行?(A) A、形象、空间、直觉、想象、情感等 B、点、线、面、黑、白、灰、色彩等 C、色相、纯度、明度、邻近色、对比色、同类色 7、美术课程陶冶学生审美情操要做到(A) A、重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯； B、指导学生欣赏文学作品和现代科技成果； C、加强学生美术技能的训练和提高。 8、美术学习过程中，最主要的美术活动是(C) A、讨论、练习、活动 B、传授、讨论、表现 C、观赏、练习、评述 9、做到引导学生自主参与，注重选择要(A) A、允许学生运用不同的造型方法和实践途径学习美术； B、支持学生联系学科教材开展学习美术活动； C、允许学生自由发挥、想怎么画就怎么画。 10、怎样拓展视野，在文化情景中认识和学习美术(A) A、学习传承祖国民族与民间优秀美术传统，了解世界美术成就； B、学习文学艺术及各类现代美术作品。 C、学习油画、中国画、水彩画、水粉画等绘画作品。 11、如何突出美术课程的生活气息和时代气息(B) A、联系传统文化与尊重世界美术成就。 B、联系学生生活与整合信息技术； C、联系校园生活与社会科技发展； 12、美术课程如何激发学生的美术兴趣，扩展体验感悟的渠道(C) A、开展课外兴趣小组活动； B、在美术学习各环节中注意营造宽松氛围； C、知识技能融入丰富多彩的美术活动； D、加强课堂练习和辅导。 13、发展形象思维，培养创新意识要做到(A) A、注重美术思维的流畅性，灵活性和独创性； B、注重美术思维方法与生活实际的联系； C、注重学生作业的想象因素和生活素材； D、让教师有积极的情感体验。 14、在美术学习各环节中营造艺术学习氛围的方法有(C) A、让学生多回答艺术问题； B、让学生多动手艺术实践； C、让信息技术发挥整合艺术内容的作用； D、让教师多表达艺术情感。 15、二期课改的美术课评价，要积极倡导(B) A、单项评价与结果评价； B、过程评价与综合评价； C、互相评价与教师评价； D、实践评价与理论评价。 16、实施学生发展的评价，要注意评价的(A) A、全面性、过程性、激励性； B、开放性、多元性、选择性； C、知识性、趣味性、个体性； 17、美术课程实施新的评价方式，目的在于发展学生的哪些素质(B) A、发展学生的生理和心理素质； B、发展学生的美术兴趣和个性特长； C、发展学生的合作意识和交往能力； D、发展学生的人文精神和学科技能； 18、在摄影艺术的学习活动中，要贯彻(A) A、先校内，后校外，先风景，后人物等原则； B、先校外，后校内，先场面，后个体等原则； C、先校内、后校外，先特殊，后一般等原则； D、先校内、后校外、先人物，后风景等原则。 19、美术基础性课程的学习模块由哪两部分组成(B) A、表现与造型、欣赏与评议； B、表现与应用、欣赏与评议； C、表现与设计、欣赏与综合。 20、美术拓展型课程的学习模块由哪几部分组成(A) A、平面造型、立体造型、设计艺术、电脑美术、摄影艺术； B、平面造型、立体造型、现代艺术、电脑美术、摄影艺术； C、平面造型、立体造型、大众美术、电脑美术、摄影艺术。 21、美术课程实施意见从哪五个方面阐明实施的要点：(B) A、教材编写，教学过程，教学设计，学习评价，保障措施； B、教材编写，教学过程，学习练习，学习评价，保障措施； C、教材编写，教学过程，活动建议，学习评价，保障措施。 22、六至七年级的美术课程目标中应达到何种情感态度价值观(C) A、愉快、积极地参与以造型游戏为表现形式的美术活动； B、热情主动地参与造型表现的美术活动； C、积极自主地参与各种种类的美术活动。 23、美术课六至七年级每课时以多少分钟计(C) A、