十分钟队会交流稿.docVIP

十分钟队会交流 “十分钟队会”是体现少先队员、儿童团员自主创新、团结友爱、快乐生活的少先队活动阵地。要求教师“重引导”，“不包办”，倡导高年级队员以“全自动”，中年级“半自动”，低年级“学自动”的方式，自己设计、自己筹备、自己主持、自己总结，充分提升队员主人翁的意识，发挥集体的智慧才能。具体指导内容如下：一、指导队员搜集信息，设计方案。1. 搜集信息：考虑个人的爱好与特长，了解同学的兴趣与意愿，留意身边发生的各种情况和一些热门话题，配合校大队工作计划与任务出发，2. 设计方案：（1）格式规范（2）活动目标明确（3）活动内容具体、步骤清晰（4）特色明显。做到“精简”、“新颖”、“奇特”、“快乐”、“有益”。3. 制定评价机制（1）制定小队轮流当家制度，一般以雏鹰假日小队为单位，轮流承担队会开展任务。（2）设定各种岗位，如策划、撰稿、主持人、后勤保障等，制定相关的职责和考核制度。（3）明确合作原则，筹备和活动开展过程不是主持人一个人的事情，整个队会的成败是考核整个小队的合作能力的标准之一。二、指导队员积极筹备，参与和辅导筹备过程，注重对队员组织能力的培养。???? 在“十分钟队会”准备阶段，中队辅导员要善于把队会的教育要求和指导思想转变为学生干部、积极分子直至包括全班每个学生自我教育的愿望和要求。既不能只作指令性的部署，又不能放手不管，放任自流，而是要善于启发引导，充分调动和发挥每个学生的主动性和积极性，激发他们有兴趣地去做一切必须做的事情例如：准备开展“交通法规知多少”的十分钟队会，可是小队有些担心队会时会冷场，于是就找辅导员商量，辅导员仅仅只利用晨会时间做了简单的交待，要求每位同学回去了解一条交通法规，掌握必要的交通安全知识，可以通过说一说、演一演、画一画等不同的形式来表现。由于学生们做了充分的准备，加上小队全体成员的合理安排，此次十分钟队会非常成功，增强了学生自理、自立、自护能力。四、指导队员开展队会，形成活动高潮???? 十分钟，时间虽然不长，但利用得好却十分有价值。在这个自由的天地里，让学生充分表现自我，就是给了他们一个兴趣的王国，快乐的天地，创造的舞台，成才的摇篮，让他们利用一切可以利用的时间、地点、条件充分表现，可以表现自己的口才，表现自己的特长，表现自己的智慧，还可以表现自己的能力。下面是 “十分钟队会”的几个精彩活动片断：片断①：“减轻书包的重量”现在许多同学都埋怨书包份量太重，于是，时间小队设计了一个“减轻书包重时”的队会。小队长一声令下，全班同学将自己的书包找开，互相检查发现问题，随后请一名书包理得整齐、最干净而且份量最轻的同学介绍他的整理方法，作示范，让大家共同学习。片断②：“一人一条新信息”当今是信息时代，为了培养学生收集信息的能力，开展“一人一条新信息”活动。同学们每人发布一条信息，看谁的信息最新最好。片断③：“环保辩论赛”环保是一个世界性的永恒话题，学生们结合语文数学《高大的橡树》这一课，进行“要树还是要路”的辩论，他们从植物谈到动物，最后涉及到整个人类，通过举例说明，阐明观点，大大增强了环保意识。片断④：“我喜欢……”每个队员都有各自的兴趣爱好，唱歌、跳舞、演奏、朗诵……为培养队员的自我表现意识，天鹅小队开展了“我喜欢……”的队会活动。活动中，让每个队员先讲讲自己的特长，然后现场“露一手”，并邀请其它同学上台表演，互相交流。片断⑤：“优点优点哪里来……”??? 每个班级都有少部分后进学生，为了给他们创造条件，让他们得到更多的活动机会，在我的示意下，顶呱呱小队组织了一次“优点优点哪里来”的十分钟队会。一开始，小队长领着大家念“优点优点哪里来，老师教导记心怀，看见好事抢着做，学习雷锋优点来……”的主题词，然后，让大家为他们“找”优点，“创”优点，后来这些同学都有了不同程度的进步，更加热爱自己的小队和中队。??? 在开展十分钟队会时，一定要引导各小队都带动起来，使每一个人都有用武之地，都能充分发挥自己的才能，切忌那种“教师忙得团团转，学生干部靠边站，一般同学没事干”的现象，要让学生人人动脑、动手，亲自参与，才能掀起一个个快乐有趣的队会高潮。、指导队员认真总结，巩固升华??? 各中队开展各种类型的“十分钟队会”，丰富多彩的十分钟队会为学生提供了一个充分展示自我平台。“十分钟队会”能够陶冶情操，培养学生乐观开朗的性格；“十分钟队会”能培养学生的自主意识和合作精神；“十分钟队会”能拓宽学生眼界，交流各种信息；“十分钟队会”还能开发智力，培养学生的综合能力；更重要的是“十分钟队会”把我们的中队建设成为快乐、友爱、自主、向上的好集体。希望大家本着“轻松有趣、快乐自主”这一宗旨，让我们的“十分钟队会”有声有色起来，使之成为我们少先队员展示自我，寻找快乐，