(秋)九年级数学上册 切线长定理学案 (新版)新人教版.docVIP

切线长定理【学习目标】 1通过动手操作、度量、猜想、验证理解切线长的概念掌握切线长定理；知道三角形的内切圆和三角形的内心的概念． 2通过对例题的学习培养分析问题、总结问题的习惯提高综合运用知识和解决问题的能力培养数形结合的思想． 【学习重点】 切线长定理及其应用三角形的内切圆和三角形内心的概念． 【学习难点】 与切线长定理有关的证明和计算问题；三角形内切圆的计算问题．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1直线和圆有哪几种位置关系？怎样判断它们的位置关系？ 答：三种相离；d＝r相切；dr相交． 2你觉得这几种位置关系哪种最特殊？为什么？ 答：相切略 自学互研　生成能力 【自主探究】 认真阅读课本思考上面内容完成下列问 阅读教材第一段话可以得到以下归纳： 归纳：经过圆外一点作圆的切线这点和切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长． 如图过圆外一点P作两条直线PA、PB与圆相切切点分别为A、B连接OA、OB、OP. (1)判断△PBO与△PAO的形状并说明理由． 答：△PBO与△PAO均为直角三角形根据切线的性质． (2)△PBO与△PAO的关系怎样？根据什么判断的？ 答：△PBO与△PAO全等根据“可判断． (3)PA与PB、∠APO与∠BPO有怎样的关系？根据是什么？ 答：PA＝PB＝∠BPO根据△PBO与△PAO全等的性质． 归纳：切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线它们的切线长相等这一点和圆心的连线平分两切线的夹角． 范例：为了测量一个圆形铁环的半径某同学采用了如下办法：将铁环平放在水平桌面上用一个锐角为30的三角板和一个刻度尺按如图所示的方法得到相关数据进而可求得铁环的半径若三角板与圆相切且测得PA＝5求铁环的半径． 解：设圆心为O连接OA ∵三角板有一个锐角为30 ∴∠PAO＝60 又∵PA与⊙O相切 ∴∠OPA＝90POA＝30 ∵PA＝5＝5 即铁环的半径为5 【自主探究】 认真阅读课本思考～P回答下列问题： 作出一个与△ABC三条边都相切的圆． 解：图略． 归纳：与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点叫做三角形的内心它到三角形三边的距离相等它一定在三角形的内部． 【合作探究】 范例：如图的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于点D、E、F且AB＝9＝14＝13求AF、BD、CE的长． 解：设AF＝x()，则AE＝x()， CD＝CE＝AC－AE＝13－x BD＝BF＝AB－AF＝9－x. 由BD＋CD＝BC可得： (13－x)＋(9－x)＝14 解得：x＝4. 因此＝4＝5＝9 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2 知识模块一　切线长定理 知识模块二　三角形的内心 当堂检测　达成目标 【当堂检测】 1如图是⊙O的直径分别是过⊙O上点B的切线且∠BDC＝110连接AC则∠A的度数是 (第1题图)　(第2题图)　(第3题图) 2如图已知⊙O是边长为2的等边△ABC的O的半径为 3．如图分别与⊙O相切于点A的切线EF分别交PA于点E切点C在上若PA长为2则△PEF的周长是 提示：根据题意得：AE＝CE＝CF＝PB所以△PEF的周长＝PE＋CE＋CF＋PF＝PE＋AE＋BF＋PF＝PA＋PB＝4. 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________