压电陶瓷谐振器的机电特性研究.ppt

实验25 压电陶瓷谐振器的机电特性研究 压电陶瓷器件是一种力电声转换器件。其性能可用电学、力学及声学的方法加以分析。因此，为了研究其性能，必须从上述三个学科领域进行综合考虑。本实验属于一类新的研究创新性实验。主要内容包括器件的理论分析及创新实验两部分。其中创新实验由实验、测量结果分析、总结和提升等三部分组成。 二、实验测试 实验部分的主要内容是用导纳圆测量仪测量压电晶体的导纳和阻抗。即测量一组实际中常用的压电晶体（圆环或圆盘压电片）的电压和电流的比值（阻抗或导纳）随频率的变化函数。 压电晶体具有电感、电阻和电容特征，其阻抗不是一个常数，而是随频率变化的函数。该函数还是复数，具有实部和虚部。通过实验我们可以学习以下几个内容。 1. 复数阻抗和导纳的测量方法。 2. 复平面上，圆的另一种表示方法。 一般情况下，我们很少直接测量复数物理量。本实验通过实际测量多个压电晶体的导纳和阻抗随频率的变化函数，使学生学习测量过程。与传统的测量方法不同，由于压电晶体的导纳或阻抗是复数，在测量过程中，导纳的复平面上会随着测量频率（对应于参数方程中的参数）的变化出现一个或多个圆——导纳圆。 三、实验测量结果分析 用所学过的数学、物理知识对测量到的阻抗曲线（导纳、阻抗的实部和虚部、电压与电流之间相位差的余弦值）进行分析或在复平面上对导纳圆进行分析可以从多个方面启发、启迪学生进行思考；通过应用所学过的数学或物理知识描述、理解测量结果，可以培养学生的学习兴趣。 1. 联系高等数学所学过的函数或连续曲线的特点（拐点和极点），分析测量到的阻抗曲线，体会这些概念的作用：将曲线的主要特征刻画出来。仔细对比几个几何形状相同、尺寸相近的压电晶体的测量曲线，从中可以发现，尽管函数图像的形状相近，但是，其拐点和极点的位置会有一定的差别，该差别可以用来区分压电晶体，以此为基础，设计压电晶体的分类办法（构造函数或变量刻画压电晶体之间的差别）。 2. 指导学生用电阻-电感-电容串联的阻抗模型进一步分析拐点和极点所对应的物理概念，使学生对压电晶体的阻抗特征有一定的了解、从而进一步理解曲线的拐点和极点的含义。通过这种具体的、简单的应用可以使学生认识到他们所学习的有关函数的知识不是抽象的概念，而是看的见摸的着的、实实在在的知识。并且，如何用或应用好这些知识可以很好地锻炼他（她）们解决实际问题的能力。 3. 启发学生了解、学习测量原理和测量过程。 四、 总结与提升 以上对压电器件的阻抗特性进行了分析和测试。实际应用还会进一步要求我们从这些测量结果中得到更具体的有关压电晶体的动态等效电阻、电容和电感参数。如何用测量到的阻抗曲线计算这些参数，设计什么样的计算方法最有效、最合理、计算的参数精度最高？以及用现有的测量装置和测量结果所计算出来的等效参数的精度到底能够达到多高等等。 导纳圆的推导过程在高等数学、普通物理以及电工课程中均没有涉及。通过要求学生借助于这几门课的教材，自己完成导纳圆的推导，可以使学生比较深刻地体会微分方程是如何描述事物的本质的，解题过程在连接理论和实验现象之间所起的重要作用，加深对微分方程内容的理解。 该创新实验课程设计了从实验现象测量、描述到物理概念、数学模型以及解题方法等等的一连串的内容和操作过程，这些过程连接起来刚好是从事科学研究的一个最基本的流程，它涵盖了科学研究的几个基本环节。对于有条件的学生，如果能够借助于计算机进行一些必要的数值计算，得到更加直观的、便于与实验结果对比的计算曲线，并且能够进一步分析单个参数改变时测量结果的变化，则会使我们的实验课程更加圆满。因为，现如今，数值计算已经成为科学研究的一个重要环节或组成部分。 研究性实验课程本身需要一定的创新，并且要结合目前高等教育的实际情况和存在的具体问题进行。在设计这么一门新课时，我们是基于大二及大三学生，他们在高等数学和普通物理中学习了二阶常系数微分方程和电阻、电容、电感等基本知识，这些知识对应的物理背景以及与实际测量结果之间的关系，如何利用这些知识解决实际和科研问题等这些具有气发性的内容需要一门学时相对比较多的大实验课来解决。在教师的指导下，学生亲自动手完成实验，这样既可以锻炼学生的实际操作和动手能力，又能够引发对所学知识的深入思考，在培养学习兴趣的同时，激发学生的创新思维，通过研究和发明新的测量方法学会知识的应用方法和学习方法，为后续课的学习奠定