1060627新竹网路霸凌融入班级经营与教学2.PPT

面對網路霸凌 ，我可以這樣做！ 1、勇於求助，可將資訊存證，投訴網站管理人刪除或告訴有權處理的人（如學校老師、家長或警察），千萬不要因害怕而忍耐退讓。 刪除/封鎖，檢舉 ?如果一直在社群網站上發佈攻擊文字的人，是一起玩遊戲的網友，或是在網路上認識的朋友，你可以把這個網友從好友清單中刪除或封鎖，不要理會他的訊息，也不要與之謾罵。必要時，也可檢舉對方所發布的訊息或圖片。 圖片來源：Facebook檢舉功能：/ 留下證據，進行通報?　　如果對方是班上的同學，可以與老師聯繫。你也可以先將這類型的攻擊訊息保存下來，可按下鍵盤上的「print screen」或「prt sc sysrq」鍵，通常會在鍵盤的右上角，之後貼在word檔，或直接貼在電子郵件裡，寄給老師，或者教育部的防制霸凌專區（.tw/bully/index.asp），也有投訴專線0800-200-885，你都可以進行通報。 2. 及時處理，制止傷害擴大，不論自己或他人遭網路霸凌，一定要告訴有權處理的人被霸凌情況，保護自己與他人。 3、要終止流傳。在網路看到不當言論，要立即向網站負責人檢舉，甚至發現有人將暴力行為圖片或影片貼上網，都可報警處理，別讓霸凌行為繼續在網路上流傳，造成當事人更嚴重傷害，也別讓自己加入傳播行列成為加害者。 我也可以這樣做！ sharpdaily.tw 1.「不要陷入『都是我不對』的困境」 不要把所有指責，都歸因於自己的不好，陷於「都是我不對」的困境中。 2.「別用別人的錯懲罰自己」。 在網路上攻擊別人的人，可能本身情緒控制不佳、無法理性看待事情，或是慣於誇大問題、自我中心等，你千萬不要用別人的錯誤，來懲罰自己。 3.「關掉網路」 遇到網路霸凌，先試著關掉網路、脫離那個情境，靜下心來思考，事情不見得如你想的那麼嚴重。 4.「不要急著回應」 面對網路霸凌，不要急著回應，避免給對方更多可以再回擊和鑽牛角尖的話題資料。 5.換個角度，正向思考 我看到 我知道 我思考 我行動 關於校園網路霸凌 聆 感 謝 聽 指 敬 請 教 * * * * * * * * * * * 網路使用者的迷思 網路是匿名的： 在網路上可以任意罵人，很安全！ 網路是好玩的： ?我只是開玩笑、好玩，我不知道這樣會有問題！我不是故意的！ 民法第一百八十五條（共同侵權行為責任）數人共同不法侵害他人之權利者，連帶負損害賠償責任﹔不能知其中孰為加害人者，亦同。造意人及幫助人，視為共同行為人。 網路黑白講 發布資料使大眾對受害人產生錯誤的印象 網路黑白講 小夏因為自尊心受損而選擇不到學校上課，如果是你，會有不同的處理方法嗎？（兩兩分享） 網路黑白講 ?你曾經在網路上發表過言論嗎？ ?你會注意用詞的禮節嗎？ 分組討論： ?在網路上發表言論，應遵守哪些禮節與規範？ 你知道一些因為在網路上不當發言而觸法的例子嗎？請和同學分享。 （小組討論） 分組蒐集網路上不當發言而觸法的例子與所涉及的刑罰。 在網路上散播不實言論為什麼會觸犯法律呢？ 言語、網路霸凌 — 言語的攻擊 利用即時通、手機、e - m a i l 、B B S 、部落格、聊天室、留言板等傳送或張貼「歧視、嘲諷、辱罵、令人難堪、殘酷嚴厲的批評或謠言」，公開侮辱或毀謗受害人。 只要你的言論涉及人身攻擊、辱罵或是加油添醋傳播子虛烏有的事情，造成他人名譽受損，都可能涉及觸犯刑法第三○九條的「公然侮辱罪」，或是第三一○條的「誹謗罪」。 民法第一百八十五條（共同侵權行為責任）數人共同不法侵害他人之權利者，連帶負損害賠償責任﹔不能知其中孰為加害人者，亦同。造意人及幫助人，視為共同行為人。 如果你做錯了事，你要如何道歉並進行補救呢？ ?讓學生分組繪製繁衍圖 ，澄清侮辱或毀謗的言論。 ?學生分組討論：網路侮辱毀謗的後果。面對這樣的後果要如何修復、彌補、匡正？ 引導學生思考行為的後果（利益、代價），增加自我控制能力。 勇於負責 分組討論： 面對網路霸凌，有哪些具體的解決策略呢？ 畢老師的蘋果 最後，湯米說：「我猜，我該做的事還多著呢。」你覺得他要去做些什麼？ 發布資料使大眾對受害人產生錯誤的印象 畢老師的蘋果 在生活中，你是否曾經扮演著和湯米相同的角色？你會如何修復、彌補所犯的錯誤或傷害？ 畢老師的蘋果 在生活中，你是否曾像畢老師一樣被「飄散的羽毛」所困擾？說說看當時的情景以及你處理的方法及其結果。 畢老師的蘋果 分組討論 在生活中，你們如果像畢老師一樣被「飄散的羽毛」所困擾，可能採取的行動方案。 公開真實的私人事實，使人感覺困窘 引導學生思考行為的後果（利益、代價），增加自我控制能力。 如何修復、彌補 所犯的錯誤或傷害？ 肥名列傳 勇於負責